Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Особенности восприятия детьми мл. шк. возр. произведений живописи, графики, скульптуры




Читайте также:
  1. III династия Ура. Особенности политического и социально-экономического развития данного периода.
  2. III.4.1) Общие особенности вменения ответственности.
  3. L-формы бактерий, их особенности и роль в патологии человека. Факторы, способствующие образованию L-форм. Микоплазмы и заболевания, вызываемые ими.
  4. V. Особенности развития реализма на рубеже 19-20вв.
  5. V1.1.4) Отношения между родителями и детьми.
  6. А) Типы и конструктивные особенности баз.
  7. А. Особенности российского либерализма в 50— 60-х годах XIX в. Консерваторы
  8. А. Особенности формирования древнерусской культуры
  9. А. Особенности экономического развития России при Петре I. Мануфактурное производство
  10. Алтарь Зевса (Пергамский алтарь) как сооружение эллинизма. Единство архитектуры и скульптуры. Гигантомахия - главная тема Пергамского алтаря и ее новая трактовка. Композиция

Живопись и графика как виды ИЗО характеризуются тем, что образы их носят пространственный характер, переданы на двухмерной поверхности. Живопись и графика используют разные средства для создания образа: графика-линии, светотеневые пятна, иногда цвет (очень лаконично). Живопись – колорит.

Дети, поступающие в школу, по-разному воспринимают произведения живописи и графики. Многоплановость, многофигурность композиции, сложность сюжета живописных работ сразу не улавливается детьми, выделяется лишь цвет. Но ребенок способен понять настроение, выраженное в произведении. Живопись требует длительного сосредоточения, рассматривание деталей картины, чтобы понять особенности образов. Простота, лаконичность Графики позволяет детям быстро схватить главное, определить сюжетную линию. Поэтому подбирая к уроку зрительный ряд для учеников 1 класса (особенно для шестилеток по программе 1-4) необходимо отдавать предпочтение детским книгам. Книжные иллюстрации, выполненные известными художниками В. Лебедевым, Ю. Васнецовым, Е. Чарушиным, Е. Рачевым. Через восприятие иллюстрации дети видят, как по-разному изображают художники одни и те же предметы. Помимо использования книжной графики младшие школьники способны понять становую графику (рисунки для оформления, плакаты, карикатуры). Произведения живописи в (иллюстрациях еще сложны для восприятия из-за сложности ИЗО – средств.) Во 2 кл. следует вводить Ж. пр. для восприятия самым трудным из жанров Живописи для восприятия является исторический (с его многофигурностью и сложностью сюжета). Восприятие пейзажа способствует воспитанию эстетического отношения к природе.

Натюрморты вызывают у ребят чувство удивления, интерес к обычным предметам. Портреты помогают увидеть черты прекрасного в близких людях. С большим чувством воспринимаются детьми картины батальной живописи. Не смотря на их сложность, ребенку понятна яркая динамика, образное содержание – борьба с врагами Родины. В процессе знакомства с произведением живописи и графики дети узнают термины: картина, живопись, графика, колорит, линия, композиция, динамика (движение), мазки, изображение, холст.

Вопросы для самоконтроля

1. Дайте особенности деятельности и личности учителя изобразительного искусства.



2. Раскройте основы преподавания изобразительного искусства.

3. Определите преемственность образовательных программ дошкольного и начального общего образования.

4. Определите специфику возрастного и индивидуального генезиса в развитии художественно-творческой деятельности различных категорий детей.

5. Определите методы формирования художественно-творческой активности школьников на занятиях изобразительным искусством.

6. Раскройте особенности восприятия детьми мл. шк. возр. произведений живописи, графики, скульптуры.

Урок изобразительного искусства, структура, содержание, принципы организации.


Дата добавления: 2014-12-03; просмотров: 12; Нарушение авторских прав







lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2021 год. (0.004 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты