Требования к знаниям. Студент должен знать о структуре уроков по изобразительному искусству в начальных классах.

Студент должен знать о структуре уроков по изобразительному искусству в начальных классах.

Требования к умениям

Студент должен уметь анализировать уроки по изоискусству для начальной школы, определять значение знаний по изоискусству для процесса эстетического освоения мира младшими школьниками, определять цели и задачи обучения изобразительному искусству в начальной школе.

Общепрофессиональные компетенции

*организовывать собственную деятельность, определять способы, контролировать и оценивать решение профессиональных задач;

*оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях;

*осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

*использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности;

*работать в коллективе и команде, обеспечивать их сплочение, эффективно общаться с коллегами.

Дидактические единицы: изобразительное искусство, виды изобразительного искусства, живопись, графика, архитектура, декоративно-прикладное искусство, скульптура, вариативные программы по изобразительному искусству.

Цели:

1. Дать понятие изобразительного искусства, виды изобразительного искусства, области изобразительного искусства, изучаемые в данном учебном курсе.

2. Определить значение изобразительного искусства, вариативные программы по изобразительному искусству и межпредметные связи.

3. Дать представление об особенностях художественных материалов, используемых для рисунка и живописи.

Оборудование:

22. Учебник Сокольникова Н.М. ’’Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальных классах’’.

23. Учебник Колокольников В.С. ’’Рисование в педагогическом училище’’.

24. Набор акварельных, гуашевых, масляных красок.

25. Натуральные кисти № 3,5,7,9.

26. Сангина, пастель, тушь, перья плакатные, ручка для плакатных перьев.

27. Бумага для акварели.

28. Карандаши разной мягкости, стирательная резинка.

Содержание учебного материала

Основы построения коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими трудности в обучении. Особенности одаренных детей младшего школьного возраста и детей с проблемами в развитии и трудностями в обучении. Основы обучения и воспитания одаренных детей.

Особенности структуры урока изобразительного искусства. Проектирование урока.

Выбор и формулировка целей. Определение задач урока и отбор учебного материала.

Факторы, влияющие на выбор методов обучения. Зрительный, музыкальный и литературный ряд на уроке.

Формы организации изобразительной, конструктивной и декоративной деятельности школьников.

Возможности коллективной художественной деятельности в развитии творческих способностей.

Оценка работ учащихся. Диагностика учебных достижений.

Урок-образ и особенности его проектирования.

Анализ урока, критерии оценки.

Подготовка учителя к уроку.

Сценарий урока и его материально-техническое обеспечение.

1. Структура урока:

-организационная часть;

-вводная беседа (эмоциональное вхождение в тему, показ приемов работы);

-практическая часть урока (задание индивидуальные, задания в парах, групповые задания);

-итог урока (выставка работ; система вопросов);

-домашнее задание. Формирование художественных навыков.