Загадки, сопровождаемые рисунками

Игра «Меткий стрелок»

На доске, в круге, написаны изученные буквы. Дети выходят к доске и бросают мячик, а затем называют и читают букву.

ИГРА «Буква спряталась» (см. наглядно – дидактическое пособие к букварю).

ИГРА «Конструктор букв».

В ходе игры дети конструируют буквы из палочек, полосок бумаги.

Структура уроков № 14-26

учебной темы «Звуки и буквы»

Формирование графического образа букв.

1) Знакомство с формой и названием букв в условиях коллективного чтения:

а) проблемная ситуация: о каких буквах рассказывается в стихотворении (как называются и как выглядят буквы);

б) коллективное чтение стихотворений о буквах с самостоятельным указанием хода чтения в тексте;

в) поиск букв на иллюстрации и в разрезной азбуке.

2) Закрепление умений различать печатные буквы:

а) обводка букв по контуру в «Задачнике Букваря»;

б) самостоятельный поиск букв на буквенной ленте и штриховка их цветными карандашами;

в) конструирование букв.

Формирование умений читать.

1) Проблемная ситуация: как читаются буквы в словах.

2) «Исследование» звуковых значений букв: выделение первых звуков в словах и обозначение их буквами.

Уроки 14. Буквы Пп - Тт - Гг.

С. 9

1) Обведите ручками буквы Пп по контуру.

2) Найдите букву П на буквенной ленте и заштрихуйте ее цветным карандашом.

3) Среди картинок на вкладыше найдите предмет с нужным звуком и приклейте его в квадрате. Сравните первые звуки в парах слов и обозначьте их в звуковых схемах. (Пончик - пирожок).

4) Обозначьте звуки буквы пв схемах слов пёс, перо.

5) Какое слово произносит Незнайка? (Ап!) Обозначьте его звуки в схеме.

Примечание. Это слово определяется с помощью первых звуков слов аквариум, парта.

С. 10

1) Обведите ручками буквы Тти Гг по контуру.

2) Найдите буквы Т и Г на буквенной ленте и заштрихуйте их цветными карандашами.

3) Среди картинок вкладыша найдите предмет с нужным звуком и приклейте его в квадрате. Сравните первые звуки в парах слов и обозначьте их в звуковых схемах (гусли - гитара).

4) Обозначьте звуки букв тигв схемах слов утюг, кисть.

5) Составьте предложение по картинке. Обозначьте звуки букв г, л, п, тв схемах слов (Гусля спит).

Уроки 15-16. Буквы Жж - Кк - Хх - Уу.

С. 11

1) Обведите ручками буквы Жжи Кк по контуру.

2) Найдите буквы Ж и К на буквенной ленте и заштрихуйте их цветными карандашами.

3) Среди картинок вкладыша найдите предмет с нужным звуком и приклейте его в квадрате. Сравните первые звуки в парах слов и обозначьте их в звуковых схемах (жираф, крокодил, кенгуру).

4) Обозначьте звуки букв ж, а, т, гв схемах слов жаба, крот.

5) Постройте слова из букв.

С. 12

1) Обведите ручками буквы Ххи Уу по контуру.

2) Найдите буквы Х и У на буквенной ленте и заштрихуйте их цветными карандашами.

3) Обозначьте первые звуки слов в звуковых схемах (удав, хобот).

4) Обозначьте звуки букв х, у, лв схемах слов хвост, улей, муха.

5) Прочитайте слова.

6) Подчеркните буквы, которые могут обозначать в словах твердые и мягкие согласные.

Уроки 17-18. Буквы Ии - Йй - Нн - Чч.

С. 13

1) Обведите ручками буквы Ии, Йй, Нни Чч по контуру.

2) Найдите буквы на буквенной ленте и заштрихуйте их цветными карандашами.

3) Обозначьте первые звуки слов в звуковых схемах (нитки, наперсток, иголка, ножницы, часы) и последний звук в слове клей.

4) Определите, какое слово произнес ёжик и напечатайте его в звуковой схеме. (Ай!)

Это задание выполняется с опорой на первые звуки слов автобус и ёжик.

С. 14

1) Обозначьте звуки буквв схемах слов Миша, улей, пион, пчела.

2) Определите имена персонажей и обозначьте звуки буквв схемах слов.

Урок 19. Буквы Шш - Ее - Ёё.

С. 15

1) Обведите ручками буквы Шш, Ееи Ёё по контуру.

2) Найдите буквы на буквенной ленте и заштрихуйте их цветными карандашами.

3) Обозначьте первый звук в звуковой схеме слова шишка.

4) Обозначьте звуки буквв схемах слов ёрш, ели.

5) Определите слова и обозначьте звуки буквв схемах слов (Шуба, шапка).

6) Прочитайте буквы и подчеркните пары букв, которые читаются одинаково.

Урок 20. Буквы Рр - ь - ы.

С. 16

1) Обведите ручками буквы ь, Рри ы по контуру.

2) Найдите буквы на буквенной ленте и заштрихуйте их цветными карандашами.

3) Среди картинок вкладыша найдите предмет с нужным звуком и приклейте его в квадрате. Обозначьте первый звук слова редиска и последний звук слова помидор.

4) Обозначьте звуки буквв схеме слова тыква.

5) Рассмотрите иллюстрацию, определите название сказки и обозначьте звуки буквв схеме ее названия (Репка).

6) Определите по звуковой схеме персонажа сказки и обозначьте звук буквы ы.

7) Подчеркните буквы, которые обозначают в словах только один гласный звук?

Урок 21. Буквы Оо - Юю - Фф.

С. 17

1) Обведите ручками буквы Оо, Ююи Фф по контуру.

2) Найдите буквы на буквенной ленте и заштрихуйте их цветными карандашами.

3) Среди картинок вкладыша найдите предмет с нужным звуком и приклейте его в квадрате. Обозначьте первые звуки слов в звуковых схемах (флаг, филин).

4) Обозначьте звуки буквв схемах слов флаг, огонь, юнга.

5) Прочитайте слова и подчеркните буквы, которые обозначают два звука.

Урок 22. Буквы Ээ – Сс.

С. 18

1) Обведите ручками буквы Ээи Сс по контуру.

2) Найдите буквы на буквенной ленте и заштрихуйте их цветными карандашами.

3) Обозначьте в звуковых схемах первые звуки слов Саша, Эля, синица.

4) Обозначьте звуки буквв схемах слов эму, слон, лиса.

5) Составьте предложение о страусе эму и обозначьте звуки букв в схемах слов.

6. Прочитайте пары слов и определите, какие звуки обозначают в словах первые буквы.

Урок 23. Буквы ъ - Бб.

С. 19

1) Обведите ручками буквы Бби ъ по контуру.

2) Найдите буквы на буквенной ленте и заштрихуйте их цветными карандашами.

3) Среди картинок вкладыша найдите предмет с нужным звуком и приклейте его в квадрате. Обозначьте первые звуки слов в звуковых схемах (башмак, белка).

4) Обозначьте звуки буквв схемах слов бант, бусы.

5) Составьте предложения о Золушке. (Это Золушка. Она на балу.) Обозначьте звуки букв в схемах слов.

6) Прочитайте слова и постройте их звуковую схему.

Урок 24. Буквы Цц - Щщ.

С. 20

1) Обведите ручками буквы Цци Щщ по контуру.

2) Найдите буквы на буквенной ленте и заштрихуйте их цветными карандашами.

3) Обозначьте в звуковых схемах первые звуки слов цыплёнок, щенок.

4) Обозначьте звуки буквв схемах слов лицо, щеки.

5) Прочитайте слова и постройте их общие звуковые схемы.

Урок 25. Буквы Вв - Зз.

С. 21

1) Обведите ручками буквы Вви Зз по контуру.

2) Найдите буквы на буквенной ленте и заштрихуйте их цветными карандашами.

3) Обозначьте первые звуки слов в звуковых схемах волк – вилка, - земляника.Среди картинок вкладыша найдите предмет с нужным звуком и приклейте его в квадрате (зонтик). Обозначьте первый звук этого слова.

4) Обозначьте звуки буквв схемах слов волк, коза.

5) Рассмотрите иллюстрацию, определите название сказки и составьте предложение (Жила коза с козлятами.) Обозначьте звуки буквв звуковых схемах слов.

Урок 26. Буквы Яя.

С. 22

1) Обведите ручками буквы Яя по контуру.

2) Найдите букву на буквенной ленте и заштрихуйте цветным карандашом.

3) Обозначьте первые звуки слова в звуковых схемах яблоко.

4) Обозначьте звуки буквв схемах слов Яга, ягода.

5) Рассмотрите иллюстрацию, определите, что художник напутал. Обозначьте звуки буквв звуковых схемах слов названия сказки.

6) Подчеркните буквы, которые могут обозначать два звука.

Итоговый контроль «Проверь себя»

Учебные действия звуко-буквенного разбора.

(«Задачник букваря» с. 23)

1) Определите одинаковые звуки в словах шар и сыр и обозначьте их в звуковых схемах.

2) Определите, какими звуками отличаются слова лук и люк, и обозначьте их в звуковых схемах.

3) Обозначьте звуковые значения букв в словах нос и ёж.

4) Заштрихуйте красным карандашом буквы гласных звуков.

5) Заштрихуйте синим карандашом буквы, которые могут обозначать два звука.