Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Обоснование необходимости изучения темы.




Читайте также:
  1. А. Оппозиция логичных и нелогичных действий как исходноеотношение социальной системы. Теория действия Парето и теория действия Вебера
  2. Аксиома 1. Для создания и осуществления системной деятельности объект этой деятельности необходимо представлять моделью общей системы.
  3. Аксиома 3. Субъект системной деятельности необходимо представлять моделью общей системы.
  4. Аксиома 7. Объект и результат системной деятельности необходимо представлять одной моделью общей системы.
  5. АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ.
  6. АНАЛИЗ ВНЕШНЕЙ СРЕДЫ ОРГАНИЗАЦИИ КАК ОТКРЫТОЙ СИСТЕМЫ. МАТРИЦА STEP-АНАЛИЗА И ДРУГИЕ ИНСТРУМЕНТЫ.
  7. Б) Критика торгашеского феодализма и обоснование буржуазного предпринимательства. М.Лютер и Ж.Кальвин
  8. БВ включился. Действуйте в соответствии с требованиями п.2.1.8 данной темы.
  9. Биохимический и близнецовый методы изучения генетики человека. Их задачи.
  10. БУФЕРНЫЕ СИСТЕМЫ. ИЗУЧЕНИЕ СВОЙСТВ БУФЕРНЫХ И НЕБУФЕРНЫХ СИСТЕМ.ОПРЕДЕЛЕНИЕ БУФЕРНОЙ ЕМКОСТИ РАСТВОРА.ОПРЕДЕЛЕНИЕ рН ПОТЕНЦИОМЕТРИЧЕСКИМ МЕТОДОМ В БИОЛОГИЧЕСКИХ ОБЪЕКТАХ.

Болезни мышцы сердца довольно часто встречаются в клинической практике. За последние годы достигнуты значительные успехи в их диагностике благодаря применению, в частности, таких новых методов исследования, как эхокардиография и коронарография, а в некоторых случаях и пункционная биопсия миокарда.

В то же время в большинстве случаев решающее значение в распознавании болезней сердечной мышцы имеют клинические и ЭГК-данные.

Общепринято существование миокардитов, при которых имеют место воспалительные изменения сердечной мышцы различной этиологии. Ошибки в диагностике субклинических форм миокардитов встречаются довольно часто.

Кроме того, существуют изменения в мышце сердца, обусловленные различными метаболическими расстройствами, характерными для каждой конкретной патологии проявлениями (эндогенная патология, заболевания системы крови, авитаминозы, интоксикации и т.д.).

Весьма затруднительная дифференциальная диагностика миокардита и дистрофии миокарда, так как в ряде случаев при явной дистрофии миокарда могут быть признаки воспалительной реакции, а в некоторых случаях миокардита отсутствуют явные признаки воспаления, как клеточной реакции.

Клинико-анатомические сопоставления показали сложность оценки поражения миокарда в ряде случаев. Это привело к появлению термина «миокардиопатия», которым принято называть поражения мышцы сердца неясной этиологии. Клиническая и морфологическая картина кардиомиопатий мало знакома практическому врачу, и это является одной из причин диагностических ошибок.

Цель занятия:

освоение принципов диагностики, дифференциально-диагностических приемов лечения и профилактики различных видов поражения миокарда.

Задачи занятия

Изучить:

· общие признаки поражения миокарда по клиническим (симптомам) признакам, а также по данным ЭКГ, ФКГ, ПКГ, БКГ, ЭхоКГ;

· клинико-лабораторные признаки воспалительного поражения миокарда;

· признаки и методы диагностики миокардиодистрофий с учетом этиологического фактора;

· признаки и методы диагностики различных видов миокардиопатий;

· освоить принципы дифференциальной диагностики различных форм поражения миокарда;

· освоить принципы этиопатогенетической терапии и профилактики заболеваний миокарда.



 


План и организационная структура занятия.

 

№ п/п Этапы занятия Время мин Уровень усвоения Место практ-х занятий Оснащение
1.   2.     3.     4.   5.   6.   7.     8.   9.   10.     11.     12.     13. Организационные мероприятия.   Контроль исходного уровня знаний слушателей.   Клинический разбор больных с миокардитом, МКД и КМП.   Анализ полученных данных: выделение основных симптомов и синдромов круга заболеваний для дифференциального диагноза по ведущему синдрому.   Дифференциальный диагноз.   Предварительный диагноз.   Анализ результатов лабораторных и инструментальных исследований. Клинический диагноз, формулировка. Общие принципы лечения.   Индивидуальная терапия: режим, диета, медикаментозная.   Прогноз. Трудоустройство. Профилактика.   Контроль заключительного уровня знаний.   Задание на дом.   5/ 15/     60/     40/   40/   10/   20/     10/   10/   15/     10/     20/     10/ 5/   Учебная комната ----//----     палаты отделе-ния учебная комната     ----//----   ----//----   ----//----     ----//----   ----//----   ----//----     ----//----     ----//----     ----//---- Журнал учета   Контрольные вопросы и задачи Больные     Истории болезни     ----//----   ----//----   ----//----     ----//----   ----//----   ----//----     ----//----     тесты-задачи     рекомендуемая литература, методические указания.

 




 

ГРАФ ЛОГИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ «БОЛЕЗНИ МИОКАРДА».

       
   
 
 


  1. Современное

состояние вопроса

(лекция)

 

 

  1. Клинический разбор

больного с синдромом

гипертонии

           
 
   
Лабораторные и инструментальные методы исследования
 
Клинический диагноз.
 

 

 


  1. Диагноз.

 

                               
       
 
   
  Режим. Диета.
 
  Медикаментозное лечение.
 
  Санаторно-курортное лечение.
 
  Реабилитация.



 

 


  1. Лечение.

 

                     
       
 
 
 
   
  Профилактика.

 

 


  1. Профилактика,

в том числе –

диспансеризация.

 

 
 

 


- II уровень усвоения - III уровень усвоения - объем материала, разбираемого на практических занятиях


 

Содержание занятия.

 

1. Подготовительный этап.

В начале занятия преподаватель формулирует цель и задачи занятия и знакомит слушателей с планом занятия. Затем производится контроль исходного уровня знаний путем устного ответа слушателей на заданные вопросы данной темы (см приложение №1).

Накануне слушатели курируют тематических больных.

 

2. Основной этап.

В учебной комнате слушатели поочередно докладывают данные о больных с различными заболеваниями миокарда (миокардит, миокардиодистрофия, миокардиопатия), полученные при обследовании больных накануне.

В палате у постели больных уточняются анамнестические данные, слушателям предоставляется возможность непосредственного ознакомления с объективными данными. Далее, в учебной комнате анализируются выявленные симптомы заболевания, включая и результаты дополнительных лабораторно-инструментальных исследований, взятых из историй болезни, формируются клинические синдромы различных видов поражения миокарда, проводится дифференциальный диагноз по ведущему синдрому, формулируется развернутый клинический диагноз в соответствии с современной классификацией.

Разбираются вопросы индивидуальной терапии тематических больных, прогноза заболевания, дальнейшей тактики ведения больных, оцениваются профилактические мероприятия в системе комплексного подхода к лечению больных с заболеваниями миокарда.

 

3. Заключительный этап.

Проводится контроль конечного уровня усвоения путем анализа ЭКГ, ФКГ, рентгенограмма сердца, решения ситуационных задач. Дается задание на дом.

 


Дата добавления: 2015-01-01; просмотров: 14; Нарушение авторских прав







lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2021 год. (0.019 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты