Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Оценивание портфолио




Читайте также:
  1. Глава 2. Оценка, отметка, оценивание в системе контроля
  2. Оценивание
  3. Оценивание
  4. Оценивание альтернатив при помощи дерева причин и опасностей
  5. Оценивание результатов
  6. Оценивание результатов
  7. Понятие и виды портфолио
  8. Портфолио
  9. Портфолио по обществознанию.

В настоящей Программе второго уровня изложены оптимальные требования, предъявляемые

при оценивании портфолио. Тем не менее, предполагается, что учителя включат и дополнитель-

ные материалы в свое портфолио, в качестве пояснений к оцениваемым отчетам или доказательств

результативности их обучения и профессионального развития. Кроме того, включенные учителя-

ми дополнительные материалы могут также свидетельствовать о проведенных ими формативных

обсуждениях с коллегами и тренерами. На третьем этапе обучения «Лицом к лицу» учителя от-

бирают и работают над отдельными материалами своего портфолио, с целью их подготовки к пре-

зентации и оцениванию. Тренерам в данной ситуации необходимо предоставить формативную

обратную связь и оказать содействие учителям своих групп, как в отношении содержания, так и в

отношении структуры портфолио для их подготовки к суммативному оцениванию.

Материалы портфолио, подлежащие оцениванию:

1) Отчет о реализуемом подходе Action research (4000 слов), включающий:

• Обоснование тематики Action research, согласованной с тематикой семи модулей Про-

граммы второго уровня.

• Отчет о преобразовании практики преподавания с указанием воздействующих внеш-

них факторов.

• Сбор данных (указать используемые методы сбора данных и обосновать их выбор).

• Основные выводы, интерпретация полученных результатов.

• Анализ данных (оценка влияния внешних факторов на установление степени усовер-

шенствования; демонстрация доказательств усовершенствования практики преподава-

ния; анализ, прогнозирование и конкретные предложения по тому, что не изменилось

и что необходимо предпринять для изменений, чтобы получить лучшие результаты в

последующем цикле Action research).

• Указание проблем, возникших в период выполнения проекта.

• Последствия, выводы по результатам проекта и их влияние на последующую практику

преподавания и обучения.

2) Рефлексивные отчеты по двум реализованным процессам коучинга, в том числе:

• Два плана проведения процессов коучинга.

• Два рефлексивных отчета по реализованным процессам коучинга (по 1000 слов в каж-

дом отчете), включая:

 обоснование целесообразности концентрации усилий и внимания на избранной



идее Программы второго уровня в ходе реализации процесса коучинга;

 описание проведенных процессов коучинга;

 анализ и оценка позитивных и негативных моментов, возникших в ходе реализации

процессов коучинга;

274мұғалімге арналған нұсқаулық | руководство для учителя | handbook for teacher  оценка реализуемого учителем учебного процесса в контексте идей Программы

второго уровня.

• Рефлексивный отчет коуча в рамках реализуемой практики коучинга (1000 слов).


Дата добавления: 2015-01-05; просмотров: 17; Нарушение авторских прав







lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2021 год. (0.008 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты