КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Приложение 2. «Выявление профессиональной готовности к профилактике правонарушений несовершеннолетних»
Бланк к методике
«Выявление профессиональной готовности к профилактике правонарушений несовершеннолетних»
Фогеля Е.В.
Уровень усвоения специальных знаний по организации профилактической работы проверялась при анализе служебной деятельности, на практических занятиях, индивидуальных беседах. Сформированность выделенных теоретических и методических знаний и практических умений использовать их в профилактической деятельности оценивалась по 3-балльной шкале оценок:
3- высокий уровень проявления;
2- средний уровень проявления;
1- низкий уровень проявления;
Мы исходили из того, что в практической деятельности с несовершеннолетними сотрудник ОВД должен, прежде всего, опираться на теоретические знания в области воспитания и перевоспитания. Теоретическая деятельность проявляется в обобщенном умении педагогически мыслить, которое предполагает наличие у сотрудника ОВД аналитических, прогностических, проективных умений:
| № п/п | Аналитические умения | Баллы | ||
| 1. | Умение расчленять педагогическое явление на составляющие элементы (условия, причины, мотивы, стимулы, средства, формы проявления и пр.) | |||
| 2. | Умение осмысливать каждую часть в связи с целым и во взаимодействии с ведущими сторонами | |||
| 3. | Умение находить в воспитании идеи, выводы, закономерности, адекватные логике рассматриваемого явления | |||
| 4. | Умение диагностировать педагогическое явление | |||
| 5. | Умение находить основную педагогическую задачу и способы ее оптимального решения | |||
| Прогностические умения | ||||
| 6. | Умение прогнозировать развитие личности несовершеннолетнего | |||
| 7. | Умение установить доверительные взаимоотношения | |||
| 8. | Умение прогнозировать результаты применения тех или иных методов, приемов и средств воспитания | |||
| Проектные умения | ||||
| 9. | Умение перевести цели профилактической работы в конкретные педагогические задачи | |||
| 10. | Умение учитывать при определении задач и отборе содержания деятельности потребности, интересы, личностные качества подростка | |||
| 11. | Умение подобрать виды деятельности, адекватные поставленным задачам профилактики правонарушений, умение планировать систему общественно полезных дел | |||
| 12. | Умение планировать индивидуальную работу | |||
| 13. | Умение стимулировать активность несовершеннолетних и сдерживать негативные проявления в их поведении | |||
| 14. | Умение планировать развитие воспитательной среды |
Приложение 3
Дата добавления: 2015-08-05; просмотров: 99; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав |