Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Вопрос №3: "Значение военных реформ для военного строительства и реформирования Вооруженных Сил на современном этапе ".




Читайте также:
  1. I-Й УЧЕБНЫЙ ВОПРОС
  2. II.Селим Ш.Реформы в Османской империи
  3. II.Селим Ш.Реформы в Османской империи
  4. III. "Генетические аспекты".
  5. Quot;Бедные и средний класс работают ради денег". "Богатые заставляют деньги работать на себя".
  6. Quot;Новая школа науки управления".
  7. Quot;Про затвердження Порядку проведення військової підготовки студентів вищих навчальних закладів за програмою підготовки офіцерів запасу".
  8. Quot;СЛОВА".
  9. Quot;Талант - это способность человека оригинально решать банальные задачи; способность, которая проявляется, когда человек находится в диапазоне нормы".
  10. Quot;Тэтчеризм". Дж. Мэйджор и корректировка "курса тори".

В работе над концепцией строительства Вооруженных Сил учитывался и опыт преобразований в Советской Армии конца 50-х начала 60-х годов, однако следует признать, что не во всем он был удачным, особенно в методах проведения крупномасштабных сокращений войск, изменения структуры органов управления.

В отличие от всех военных реформ прошлого, военная реформа наших дней обусловлена не столько стратегическими или военно-техническими факторами, сколько революционными социально-политическими и экономическими изменениями внутри страны, а также принципиальными переменами в международной, военно-политической обстановке. Цель этой реформы - создание такой системы оборонного строительства, которая обеспечит его высокую эффективность при минимальных затратах средств и ресурсов.

Ее основные задачи - радикально реформировать, привести к пределам достаточности военное производство, сохранить и укрепить накопляющий в нем научно-технический и производственный потенциал, оптимизировать состав и структуру Вооруженных Сил, вывести на качественно новый уровень их оснащение и подготовку, создать действенную систему правовой и социальной защиты военнослужащих и их семей.

Проведение военной реформы предполагает радикальное преобразование функционирующей в нашем государстве системы оборонного строительства, а это потребует преобразования многоплановой сферы жизни и деятельности общества, какой является сфера обороны.

Осмысление опыта военных реформ в России позволяет сделать вывод: все они проводились с тем, чтобы привести военную организацию страны в соответствие с требованиями конкретного исторического момента, разрешить противоречия, вызванные изменениями социально-экономических и внешнеполитических условий. Сегодня Россия переживает именно такой переломный период своей истории, который совпадает с кардинальными изменениями в межгосударственных отношениях мирового сообщества, с пересмотром оценок угроз стабильности в мире и национальным интересам России, взгляд на возможные причины, условия возникновения военных конфликтов и характер ведения вооруженной борьбы, содержание стратегических действий вооруженных сил в войнах и военных конфликтах различной интенсивности, что особенно важно для определения цели и направленности строительства современных Вооруженных Сил Российской Федерации.



 

ТАКИМ ОБРАЗОМ:

Министр обороны РФ, говоря о проблемах строительства и подготовки ВС России, подчеркивал, что мы стоим перед необходимостью осуществить формирование, реорганизацию и сокращение Российских Вооруженных Сил, причем в короткие сроки. В некоторых кругах нашего общество усиливается стремление решить задачи за один-два года. Однако социально-политическая и экономическая обстановка в России не позволяет этого сделать. Военное строительство разворачивается в сложных внутренних и международных условиях и требует кропотливой, продолжительной работы при одновременном поддержании высокой боевой готовности и боеспособности.

 

III ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ.

 

Подвести итог занятия.

Указать на недостатки при поведении лекции

Объявить результаты, оценки, степень достижения целей занятия.

Выделить лучших и обратить внимание на недостатки отстающих.

Дать задание на самоподготовку:

-изучить материал лекци

Тема № 4: «Дни воинской славы - летопись героической доблести российского воинства».

УЧЕБНЫЕ И ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ:



1. Изучить историю славных побед российского воинства и порядок проведения дней воинской славы.

2. Ознакомиться с законом «Об увековечении памяти погибших при защите Отечества»

 

ВРЕМЯ: 2 часа

 

МЕСТО ЗАНЯТИЯ: учебная аудитория

 

ВИД ЗАНЯТИЯ: лекция.

 

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ И РАСЧЕТ ВРЕМЕНИ:

1. Вступительная часть5 мин.

2. Основная часть70 мин.

1 История доблести российского воинства и славы

русского оружия30 мин.

2. Порядок проведения дней воинской славы России40 мин.

Заключительная часть5 мин.

ЛИТЕРАТУРА:

1 Закон Российской Федерации от 14 января 1993г. “Об увековечении памяти погибших при защите Отечества”.

2 Закон Российской Федерации от 10 февраля 1995г. "О днях воинской славы (победных днях) России".

3 Великая Отечественная война. Энциклопедия. - М.: Сов. энциклопедия, 1989.

4 Буганов В.И. Петр Великий и его время. - М.: Наука, 1989.

5 Жилин П.А. Кутузов. - М.: Воениздат, 1983.

6 Жуков Г.К. Воспоминания и размышления. - М.: АПН, 1990.

7 Куликовская битва (сборник статей). - М.: Наука, 1980.

8 Нахимов П.С. (документы и материалы). - М.: Воениздат, 1954.

9 О долге и чести воинской в российской армии. - М.: Воениздат, 1991.

10 Ростунов И.И. Генералиссимус А.В. Суворов. - М.: Воениздат, 1989.

11 Соколов Ю.Ф. Александр Невский - полководец земли русской. - М.: РАУ, 1992.

12 Шишов А.В. Минин и Пожарский. - М.: Воениздат, 1990.

13 Шторм Г. Адмирал Ушаков. - М.: Военмориздат, 1950.

14 Военная энциклопедия. –М.: Воениздат, 1994-2001. – Т. 1, 2, 3, 4, 5.

 

I. ВСТУПИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ.

- принять доклад от дежурного по взводу;

- проверить наличие и готовность взвода к занятию;

- сделать отметку в журнале;

- объявить тему, цели, метод, время, учебные вопросы и порядок их отработки.

II ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.


Дата добавления: 2015-08-05; просмотров: 9; Нарушение авторских прав







lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2021 год. (0.005 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты