Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



ОЦЕНКА РАЗЛИЧИЙ ИССЛЕДУЕМОГО ПРИЗНАКА В УСЛОВНО-ТИПОЛОГИЧЕСКИХ ГРУППАХ




Читайте также:
  1. B13. ОЦЕНКА ПРЕЗИДЕНТА... Белоруссии... А.Лукашенко
  2. C. Оценка
  3. III. 2. Оценка контрольной среды
  4. IV. Экспертиза и оценка целевой программы
  5. Iгруппа – Критерии основанные на дисконтированных оценках, т.е учитывают фактор времени:NPV,PI, IRR,DPP.
  6. VI Оценка прочности заряда РДТТ.
  7. А) оценка кредитоспособности заёмщика
  8. А3-А5. ОЦЕНКА И АНАЛИЗ ЛИКВИДНОСТИ ФИРМЫ (Анализ обеспеченности собственным оборотным капиталом; Анализ дебиторской и кредиторской задолженности)
  9. А9. ОЦЕНКА И АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФИРМЫ. ФОРМУЛА ДЮПОНА
  10. Аксиомы аналитико-иерархического процесса. Общая оценка АИП как метода принятия решения.

Необходимые понятия: укрупненные разряды, широта интервала, бимодальное распределение, полярные группы, базовый признак, схема отбора полярных групп при нормальном распределении признака.

Задача 1

Оцените и сравните характер распределения показателей тревожности и частоты заболеваний в группе младших школьников. Сделайте выводы относительно возможности выделения условно-типологических групп в каждом из случаев. Придумайте условные названия выделенным группам.

 

№/п. Ф.И. Показатель тревожности Кол-во пропущенных дней по болезни за год №/п. Ф.И. Показатель тревожности Кол-во пропущенных дней по болезни за год
1. Алеша А. 0,32 26. Таня Л. 0,76
2. Борис А. 0,68 - 27. Коля М. 0,51
3. Маша А. 0,58 28. Миша Н. 0,68
4. Дима Б. 0,63 29. Маша Н. 0,61
5. Сергей Б. 0,33 30. Толя Н. 0,52
6. Оля Б. 0,9 31. Лена О. 0,73
7. Юля В. 0,4 32. Алеша О. 0,62
8. Олег В. 0,67 33. Денис О. 0,74
9. Катя В. 0,57 34. Вера П. 0,64
10. Алеша В. 0,42 35. Антон П. 0,72
11. Денис Д. 0,61 36. Артем Р. 0,63
12. Лена Д. 0,46 37. Олеся Р. 0,46
13. Денис Е. 0,85 38. Настя С. 0,9
14. Петя Е. 0,61 39. Стас С. 0,64
15. Вова Ж. 0,66 40. Олег С. 0,5
16. Аня З. 0,42 41. Даша С. 0,78
17. Аня И. 0,44 42. Миша С. 0,61
18. Петя И. 0,86 43. Дима Т. 0,63
19. Олег К. 0,83 44. Оля Т. 0,5 -
20. Дима К. 0,55 45. Диана Ф. 0,81
21. Наташа К. 0,86 46. Маша Х. 0,65
22. Павел К. 0,82 47. Настя Х. 0,5
23. Надя Л. 0,71 - 48. Юля Ц. 0,77
Сергей Л. 0,56 49. Катя Ч. 0,67
25. Коля Л. 0,74 50. Аля Я. 0,75

Рекомендации



При составлении ряда распределения оперируйте не отдельными значениями исследуемого признака, а укрупненными разрядами: подсчитывайте частоту попадания значений исследуемого признака в определенный интервал. Задайте широту интервала. Например, в первом случае – при построении распределения показателей тревожности – широту интервала целесообразно задать в 0,09: 0,30 – 0,39; 0,40 – 0,49; 0,50 – 0,59 и т.д.

Задача 2

Выясните – существуют ли различия в успеваемости у младших школьников с разным уровнем здоровья и тревожности?

В качестве показателя успеваемости использовалась сумма годовых отметок по 5 предметам (математика, русский язык, чтение, природоведение, физкультура).

 

№/п Ф.И. Сумм. Балл Показатель тревожности Кол-во пропущенных дней по болезни за год №/п Ф.И. Сумм. балл Показатель тревожности Кол-во пропущенных дней по болезни за год
1. Алеша А. 0,32 26. Таня Л. 0,76
2. Борис А. 0,68 - 27. Коля М. 0,51
3. Маша А. 0,58 28. Миша Н. 0,68
4. Дима Б. 0,63 29. Маша Н. 0,61
5. Сергей Б. 0,33 30. Толя Н. 0,52
6. Оля Б. 0,9 31. Лена О. 0,73
7. Юля В. 0,4 32. Алеша О. 0,62
8. Олег В. 0,67 33. Денис О. 0,74
9. Катя В. 0,57 34. Вера П. 0,64
10. Алеша В. 0,42 35. Антон П. 0,72
11. Денис Д. 0,61 36. Артем Р. 0,63
12. Лена Д. 0,46 37. Олеся Р. 0,46
13. Денис Е. 0,85 38. Настя С. 0,9
14. Петя Е. 0,61 39. Стас С. 0,64
15. Вова Ж. 0,66 40. Олег С. 0,5
16. Аня З. 0,42 41. Даша С. 0,78
17. Аня И. 0,44 42. Миша С. 0,61
18. Петя И. 0,86 43. Дима Т. 0,63
19. Олег К. 0,83 44. Оля Т. 0,5 -
20. Дима К. 0,55 45. Диана Ф. 0,81
21. Наташа К. 0,86 46. Маша Х. 0,65
22. Павел К. 0,82 47. Настя Х. 0,5
23. Надя Л. 0,71 - 48. Юля Ц. 0,77
Сергей Л. 0,56 49. Катя Ч. 0,67
25. Коля Л. 0,74 50. Аля Я. 0,75

 



Рекомендации к выполнению задания



1. Составьте полярные группы, используя в качестве базового признака: 1) уровень здоровья; 2) уровень тревожности. Схему отбора полярных групп при нормальном распределении признака (Приложение).

2. Выпишите показатели успеваемости учащихся, вошедших в полярные группы по уровню здоровья и уровню тревожности.

3. Оцените – существуют ли различия в успеваемости младших школьников с разным уровнем здоровья и тревожности, используя критерий Манна-Уитни. Если различия существуют, оцените уровень их значимости.

4. Оцените характер распределения показателей успеваемости. При составлении ряда распределения широту интервала задайте в два балла: 13-14; 15-16 и т.д. Исходя из допущения о нормальном характере распределения показателей успеваемости, оцените различия в успеваемости младших школьников с разным уровнем тревожности, используя критерий Стьюдента.


Дата добавления: 2015-08-05; просмотров: 4; Нарушение авторских прав







lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2021 год. (0.029 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты