Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Характеристика средств обучения




Читайте также:
  1. A) Совокупность программных средств, с помощью которых создается база данных и поддерживается в процессе эксплуатации
  2. A) Средство организации связи между удаленными абонентами
  3. A) Технологии, ориентированные на полученную обработку, передачу информации с помощью технических средств
  4. B. средств контроля
  5. CASE -технологии, как новые средства для проектирования ИС. CASE - пакет фирмы PLATINUM, его состав и назначение. Критерии оценки и выбора CASE - средств.
  6. CASE-средства. Общая характеристика и классификация
  7. D) совокупность социальных институтов и норм, посредством которых реализуется политическая власть.
  8. D) «цель оправдывает средства».
  9. II. Особенности учета операций по осуществлению функций главного распорядителя, распорядителя и получателя средств федерального бюджета
  10. II. Погрешности измерений, обработка результатов, выбор средств измерений.

Простые словесные и визуальные(наглядные) средства обу­чения имеют древнюю историю. Главные среди них - учебники (о них сказано выше, см. текст 10.3.4). Следует напомнить, что функция учебника не только предъявить информацию, но и управлять познавательной деятельностью, работой с ней. Среди словесных средств большое значение имеют раздаточные мате­риалы. Они имеются по всем основным предметам и представля­ют набор заданий, упражнений, схем.

Основная функция визуальных средств - демонстрация яв­лений, процессов. Демонстрировать можно реальные объекты. .Так, в Лондоне учебный отдел на знаменитом лондонском мосту знакомит с ним школьников. Любое производство, объект, где возможна экскурсия, является средством обучения. Но подавля­ющее большинство наглядных средств - это модели, макеты, рисунки, карты. Их главная задача - обеспечить восприятие информации и стимулировать учебную деятельность.

Среди сложных средств (ТСО) группы 3,4,5 представляют механические и электротехнические устройства. От учителя тре­буется знатьих возможности и методикуих применения в изучении своего предмета. ТВ и видеотехника как дидактиче­ские средства имеют большие возможности не только в демонст­рации материала, но и в организации учения. Однако дидактические аспекты применения сложных электронных сис­тем еще недостаточно изучены.

Компьютеры в обучении.Информатизация образования.

Шестая группа средств обучения, по В. Оконю, представляет сложные электронные устройства и телекоммуникационные се­ти. Развитие информатики, их создание и быстрый прогресс породили направление в науке, педагогическую информатику, и процесс информатизации образования.

 

№16 Учитель как орг-р и руков-ль уч-го процесса.Подготовка к уроку.Общие требования к уроку.

Высокое качество и прочность ЗУН приобретаемых школьниками на уроках ИЗО зависит от учителя его мастерства и творческого подхода.

Перед учителем ИЗО стоят задачи: 1) Воспитывать внимание,наблюдательность,память,воображение,развить их художественные способности,научить творчески мыслить.

Успешное решение этих задач обусловливает активное и целенаправленное руководство учебным процессом.Важное значение имеет личный пример учителя.



Общие требования:

Четкое определение целей и задач урока ИЗО,определение структуры,обьема и содержания учебного материала.

Предварительное,четкое и конкретное определение обучающегося и воспитательного содержания нового материала всего урока ИЗО.


Дата добавления: 2015-04-18; просмотров: 12; Нарушение авторских прав







lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2021 год. (0.016 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты