Форми організації музичних занять в початкових класах

Головною особливістю уроку музики у порівнянні з іншими предметами полягає у тому що це урок мистецтва. Однією і суттєвих його відмінностей є комплексність, яка передбачає органічну єдність окремих компонентів. Досягти в можна за умови творчого- підходу учителя до навчально-виховного пронесу. Учитель повинен бути деякою «рою артистом, вести урок емоційно, доходити до оєрпя кожного учня, повною мірою реалізувати виховні можливості програми. Урок повинен бути цілісним, забезпечувати єдність теоретичного матеріалу з його практичним використанням. Це обов'язкова передумова для забезпечення високої ефективності уроку. Найсуттєвіше завдання -донести до дитини емоційний зміст музики, без чого втрачають сенс всі зусилля педагога. Програма 1-4 класів мас тематичну будову. У кожній чверті подається великий вибір творів для хорово- співу та для слухання. Учитель може змінювати і доповнювати й перелік в залежності від музичних традицій регіону. До теми чверті додасться перелік творів образотворчого мистецтва зв'язку з цією темою і музичним матеріалом. їх сполучення не можна розуміти примітивно, лише як ілюстрацію, а необхідно шукати внутрішніх зв"язків різних видів мистецтва, які виходять єдиної образної природи. Принципами добору репертуару є високохудожність і різноманітність музики, народність, доступність змісту. Необхідно також врахувати, що музичний матеріал повинен нести комплексне педагогічне навантаження, тобто забезпечувати використання одних і тих творів для виховання соціально значимих якостей особистості, усвідомлення понять та вироблення різноманітних знань і вмінь. Під час співу, гри, рухах піл музику, виконанні творчих завдань, виконавстві на простих музичних інструментах. Ці види діяльності завдяки тематизму програм органічно поєднуються. Обов'язковим для засвоєння є український народний інструмент - сопілка. Він включений в програму в зв"язку з великим інтересом молодших школярів до цього інструменту, доступного для засвоєння.

42 5 клас програма змістпродовжить знайомити школярів з пісенною творчістю України та світовими надбаннями теорії музики. Школярі вивчатимуть музику як вид мистецтва, вони дізнаються про виникнення різноманітних музичних інструментів й познайомляться з історією розвитку оркестру, засвоять нові вміння внаслідок вокальних вправ й продовжать вивчати засоби музичної виразності.

Тема 1. Музика як вид мистецтва. Бесіда "Яка музика мені подобається"

Тема 2. Засоби музичної виразності. Музична гра"Відеокліп". А.Житкевич"Все це потрібно мені"

Тема 3. Засоби музичної виразності. Артикуляційна гімнастика

Тема 4. Програмна музика. Вікторина"Чудо-дерево". Укр.нар.пісня"Заграй мені скрипалю"

Тема 5. Виникнення музичних інструментів

Тема 6. Струнні інструменти. Музична гра "Рекламний ролік" О.Янушкевич "Веселкова пісня"

Тема 7. Дерев"яні духові інструменти. Музична вправа "Психолог"

Тема 8. Мідні духові інструменти. Вокальні вправи. О.Антоняк "Ода пісні"

Тема 9. Ударні інструменти. Музична гра"Критика". М.Вербицький "Гімн України"

Тема 10. Клавішні інструменти. Артикуляційні вправ

Тема 11. Народні інструменти. Гра "Емоційна пантміма" М.Вербицький "Гімн України"

Тема 12. Історія розвитку оркестру. Диригент. Ритмічні вправи

Тема 13. Вокальна музика. Вікторина "Аукціон". Укр.нар.пісня "Старий рік минає"

Тема 14. Співацьки голоси. Вокальні вправи.

Тема 15. Поняття "хор", "ансамбль". Інсценізаціїї пісень. Щедрівка "Добрий вечір тобі"

Тема 16. Урок-підсумок. Пісні за вибором вчителя та учнів