Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Ш этап- с 1988 - настоящий период.




Читайте также:
  1. A) важность и существенность информации в настоящий момент
  2. Актуальные проблемы в современный период.
  3. Вопрос 12. Аттический период. Сократ, Платон, Аристотель
  4. Вопрос № 15. Механизм и условия десульфурации металла по периодам плавки. Шесть основных условий удаления серы в восстановительный период.
  5. Государственность Руси в удельный период.
  6. Д) отчетный период.
  7. Издержки производства и их виды. Динамика издержек производства в долгосрочный период.
  8. Наука, техника и культура стран Запада в межвоенный период.
  9. Осн черты римского права в древнейший период. Законы ХII таблиц.
  10. Основные цели, механизмы и рез-ты трансформации отношений собственности в России в переходный период.

21 сентября 1989г. в Дюссельдорфе прошла Первая Генеральная ассамблея международных спортивных организаций инв.. решением которой был создан Паралимпиский комитет. В его задачу вошло: координация, организация и проведение ПОИ. Всемирных игр инв. чемпионатов мира, сотрудничество с МОК и др. международными организациями, пропаганда и организация олимпийского движения инв. в мире.

 


Билет 4. 2.Комплексная реабилитация больных с заболеваниями органов дыхания на стационарном этапе

 

При реабилитации больных с заболеванием органов дыхания различают этапы:

I. стационарный (лечебно - щадящий)

II. санаторный (функционально - тренирующий)

III. амбулаторно-поликлинический (активное восстановление функций)

Основная задачареабилитации - преодоление острой и/или компенсация хронической дыхательной недостаточности.

Реабилитационные методы используют для:

1. обеспечения проходимости дыхательных путей

2. нормализации дренирования мокроты

3. обеспечения адекватного объема спонтанной вентиляции

4. искусственной и вспомогательной вентиляции легких

5. искусственной оксигенации

Перед началом стационарного этапа реабилитации проводится оценка функции внешнего дыхания, которая дополняется данными рентгенологического исследования, бронхоскопии и лабораторными показателями.

Программа СТАЦИОНАРНОГО этапа включает:

1 - соответствующий лечебный режим (постельный - палатный - свободный);

2 - ЛФК: включает, прежде всего, дренажные положения - особая укладка больного, при которой мокрота произвольно вытекает в сторону бифуркации трахеи, откуда кашлевыми толчками удаляется наружу; лечебную дыхательную гимнастику;

3 - массаж грудной клетки с акцентом на выполнение перкуссионных приемов (поколачивание, похлопывание);

4 - физиотерапию:

~ при густой вязкой мокроте - перед дренажными положениями выполняют ингаляции щелочной минеральной воды или ферментов (необходимо разжижить мокроту);

~ фототерапия (УФО грудной клетки, воздействие поляризованным светом на межлопаточную область и область грудины);

~ импульсная УВЧ-терапия в атермических (нетепловых) дозировках.


Билет 4. 3.Врачебный контроль и исследования функционального состояния лиц с нарушениями сердечно-сосудистой системы



 

У лиц с нарушениями с.с.с. применяют функциональные пробы со ступенчато возрастающей нагрузкой, позволяющие на основании анализа изменения ЭКГ на каждом уровне мощности определить толерантность к физ. нагрузки. В качестве тестирующей нагрузки используют работу на ВЭМ и бег на тредбане с постоянно изменяющейся интенсивностью. У больных начальная нагрузка равна 50 -75 кгм/мин, на каждой ступени её увеличивают на 50 кгм/мин, длительность 4 мин перерыв между ступенями 8 мин.

Абсолютные противопоказания к проведению проб.

-Перенесенный менее 3 месяцев назад инфаркт миокарда

-Частые приступы стенокардии.

-Нарушение атриовентрикулярной проводимости.

-Острые инфекционные заболевания.

Методы определения толерантности физической нагрузки.

Субъективный: появление боли в грудной клетке, резкое утомление, слабость, головокружение, выраженная одышка.

ЭКГ признаки достижения порога толерантности.

-Горизонтальное или корытообразное смещение сегмента ST по сравнению с исходным на 1мм и более в одном или нескольких отведениях.

Смещение сегмента ST вверх на 1ммпо сравнению с исходным.

Появление частых экстрасистол и др. нарушений возбудимости миокарда, мерцательная аритмия, пароксизмальная тахикардия.



-Появление нарушений атриовентрикулярной и внутрижелудочковой проводимости.

Изменение комплекса QRST. резкое падение вольтажа зубца R, углубление и расширение зубца Q. Достижение у испытуемого предельной субмаксимальной ч.с.с. (Предел ч.с.с. =200-возраст Регистрация повышения Ад. Абсолютиые:220\120 мм. рт. ст.

Относительные: исходное Ад систолическое 60 мм.рт.ст. исходное Ад диастолическое ЗОмм.рт.ст. Регистрация понижения Ад при увеличении нагрузки.


Билет 5. 1.Квалификационная характеристика, формы и виды деятельности специалист по АФК

 

Согласно классификатора специальностей Госкомвуза России- специальность 022500 «Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья» и специальность 032300 «АФК» осуществляется подготовка по следующим направлениям АФВ. АС. АФРеаб.. АДРекр., ориентированных на работу с хронически больными людьми и инвалидами.

Работа с таким контингентом требует принципиальной трансформации задач, средств, принципов, методов, организационных форм всех видов учебных, учебно-тренировочных, лечебно- профилактической, оздоровительной и коррекционной работы.

Специалисты но АФК осуществляют следующие виды работы:

Профиль деятельности Объект проф. Деятельности Виды деятельности Квалификация
АФВ Дошкольные спец-коррекционные, специально-образовательные учреждения 1. Педагогическая; 2. Воспитательная; 3. Методическая; 4. Образовательно-коррекционная Учитель; Преподаватель; специалист по АФК
АФВ АС АРекреация Учащаяся молодеж- инвалиды СУЗов и ВУЗов 1. Преподавательская 2. Спортивно-педагогическая; 3. Методическая; 4. Научная Преподаватель-специалист по АФК; Тренер преподаватель по АФК
АС: Оздоровительный, массовый спорт высших достижений Детские адаптивные спортивные школы; спортивные клубы инвалидов. 1. Спортивно-педагогическая (методическая); 2. Тренерская; 3. Оздоровительно-реабилитационная Специалист по АФК; инструктор методист по АФК;
АФК АДРекреация АФРеабилитация Взрослое население; Физкультурно-оздоровительные центры; санатории; дома отдыха. 1. оздоровительная; 2. Реабилитационная; 3. Организационно-управленческая. Специалист по АФК; инструктор методист по АФК
АФК Проф. Учреждения; Государственные органы управления 1. Образовательно-професионнальные 2. Организационно--управленческие Специалист по АФК

Квалификационные требования к специалисту



1. Проблемы отрасли: здоровье населения; воспитание детей и молодежи; спортивные достижения; оздоровительные технологии.

2. Личные качества: ценностные ориентации; профессиональное мастерство; компетентность; доброжелательность; сочувствие: терпение.

3. Компоненты деятельности: формирующие; гностические; проективные: конструктивные: организационные; двигательные.

4. Уровень мастерства: репродуктивный: адаптивный: творческий: локационно-моделируюший; системно-моделирующий.


Дата добавления: 2015-04-18; просмотров: 8; Нарушение авторских прав







lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2021 год. (0.008 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты