Тема: Современные концепции и программы литературного образования.

Теоретическая часть:

1. Реформирование школьного образования.

2. Государственный и инновационный стандарт литературного образования.

3. Обязательный минимум содержания образования.

4. Аспекты изучения литературы.

5. Требования к уровню подготовки выпускников.

6. Концентрическая система преподавания. уровни восприятия.

7. Авторские программы.

Практическая часть:

1. Проанализируйте «Пояснительные записки» к предложенным программам.

2. Обратите внимание на технологию, методику изучения литературы, отбор произведений для анализа.

3. Как профиль учебного заведения влияет на количество и отбор учебного материала?

4. Какую из рассмотренных программ Вам бы хотелось воплотить на практике? Почему?

Методические рекомендации: См. в разделе «Самостоятельная работа» и фрагменты учебно-методического пособия В.В. Палачевой «Современный урок литературы» (Кемерово, 2007).

Литература

1. Проект стандарта по образовательной области «Язык и литература» // Литература (приложение к газете «Первое сентября»). – 1996. № 43. С. 8 – 12.

2. Тюпа В.И. Инновационный стандарт литературного образования // Дискурс. 1996. № 2. С. 65 – 71.

3. Программно-методические материалы. Литература. 5 – 11 классы / Сост. Т.А. Калганова. М., 2000.

4. Программа по литературе для 5 – 9 классов средней школы / Под ред. В.Г. Маранцмана. СПб., 1998.

5. Программа по литературе для старших классов средней школы. СПб., 2000.

6. Программа литературного образования. 5 – 11 классы / Под ред. В.Я. Коровиной. М., 2000.

7. Программа литературного образования для общеобразовательных учреждений. 5 – 11 классы / Под ред. А.И. Княжицкого. М., 2000.

8. Калганова Т.Л., Красновский Э.А., Кутузов А.Г., Лыссый Ю.И. Программа преподавания литературы в общеобразовательных учреждениях естественно-математического профиля. М., 2002.

9. Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по литературе. М., 2001.

10. Курдюмова Т.Ф., Коровина В.Я. и др. Программа по литературе для средней общеобразовательной школы // Литература в школе. 1991. № 4. С. 25 – 64.

11. Кутузов А.Г., Ладыгин М.Б., Есин А.П. Программа литературного образования для школ, гимназий и лицеев гуманитарного профиля (5 – 11 классы) // Литература в школе. 1991. № 6. С. 66 – 83, 1992. № 1. С. 53 – 74.

12. Гуревич А.М., Стрельцова Л.Е., Тамарченко Н.Д. Углубленно = значит профессионально. Системное изучения литературы в школе // Русский язык и литература в средних учебных заведениях УССР. 1991. № 7. С. 19 – 24.

13. Сипинев Ю.А., Сипинева И.А. Русская культура и словесность. Программа. 5 класс. СПб., 1994.

14. Мазепа Н.Р., Звиняцковский В.Я., Панич С.М. и др. Русская и мировая словесность. Искусство чтения. Гуманитарная культура. Программа интегрированного курса для 5 11 классов средней общеобразовательной школы (с русским языком обучения) // Русский язык и литература в средних учебных заведениях Украины. 1992. № 1, 3 – 4.

15. Лавлинский С.П. Грани вымысла и действительности в русской литературе ХХ века // Педагогическая мастерская (приложение к газете «Педагогический поиск»). 1998. № 12 (декабрь).

16. Агеносов В.В., Архангельский А.Н. Русская литература ХIХ – ХХ веков. Программа для общеобразовательных учреждений. 10 – 11 классы. М., 2002.

17. Нянковский М.А. Уроки литературы в 11 классе: Развернутое планирование (для классов гуманитарного профиля). Ярославль, 2002.

Самостоятельная работа

Вопросы для обсуждения: