Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Вопрос 14. Воспит. потенциал ср-в идейно-эмоционального воздействия в учр-ях СКС.




Читайте также:
  1. II. Идентификация потенциально вредных и (или) опасных производственных факторов
  2. Акты международных организаций по экономическим вопросам.
  3. Акушерство в вопросах и ответах
  4. Акушерство в вопросах и ответах
  5. Акушерство в вопросах и ответах
  6. Акушерство в вопросах и ответах
  7. Акушерство в вопросах и ответах
  8. Акушерство в вопросах и ответах
  9. Акушерство в вопросах и ответах
  10. Акушерство в вопросах и ответах

(14. Формирование гармоничной, творчески активной личности как общественная необходимость и цель воспитания. )

Воспитание – целенаправленный процесс передачи культурного опыта предшествующих поколений. На формирование личности сильно влияет ближайшее окружение и обществом в целом. Рассогласованность этих двух потоков порождают внутреннюю дисгармонию с обществом, а их сочетание образует процесс социализации личности, т.е. освоения социальной роли в обществе, в к-ую ставит человека жизнь.

Т.О., любое общество формирует тип личности. Для благополучия современного общества необходимы три типа: трудовая, творческая, социально-активная.

Цель нашей деят-ти: формирование гармоничной, творческой, социально-активной личности. Гармоничной значит, согласованной внутренне, непротиворечивой. Всесторонность развития означает, возможность самореализации особенных черт человека. Истоки дисгармонии – естественное и социальное разделение труда. Необходима организованная общественная система формирования личности, благодаря к-ой преодолевается односторонность, дисгармония, присущие раннему узкому профессионализму. Формирование гармоничной, творчески-активной личности есть объективное условие научно-технического прогресса. В связи с новыми технологиями возникает потребность в переквалификации.

Объективные условия практического решения задач:

1) Экономические – достижения такого уровня производительных сил, при к-ом создаваемый общественный продукт оказывается достаточным для удовлетворения матер-ых и духовных потребностей членов общества;

2) Политические – достижения такого уровня демократизма, при к-ом возникает потребность самореализации всех членов общества, условия для формирования гармоничной, творчески-активной личности;

3) Культурные – достижения такого уровня культуры общества, при к-ом возникает потребность в саморазвитии. Задача нашей профессии – помочь человеку, стимулировать его саморазвитие, его творчество.

Семья – первый воспитатель, здесь закладывается «фундамент» основных структур личности, одновременно влияние на личность школы и КДУ. Из взаимодействие образует внутреннюю целостность.

Система – совокупность множества функционально объединенных элементов, образующих целостность, к-ая характеризуется структурной сложностью, взаимодействием и относительной самостоятельностью компонентов.



Одновременное параллельное влияние на личность СМИ и школы, КДД, требует их взаимодействия с семьей в целях достижения единства требований, их согласованности.

 


Дата добавления: 2015-04-18; просмотров: 9; Нарушение авторских прав







lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2022 год. (0.01 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты