Методы профессионального обучения.

Развитие персонала - совокупность организационно-экономических мероприятий системы УП организации в области обучения персонала, его переподготовки и повышения квалификации, мероприятия по адаптации, планированию деловой карьеры, работе с кадровым резервом.

Мероприятия:

1)социальное развитие - направлено на улучшение социальной среды в организации.

2)профессиональное развитие направлено на повышение профессионального уровня персонала.

Основные тенденции в системе развития персонала:

1.Повышение гибкости системы развития персонала и ее ориентация на конечные результаты бизнеса.

2. Переход от стандартных программ обучения к гибким программам. От акцента на индивидуальное обучение к «обучающимся» организациям.

Обучающиеся организации (самообучающиеся) - это организация, которая содействует развитию всех своих сотрудников и постоянно трансформирует саму себе

Обучающаяся организация:

1)поддерживает климат, поощряющий сотрудников в их стремлении к обучению и раскрытию своего потенциала.

4)представляет собой команду людей с общей целью.

2)реализует стратегию развития человеческих ресурсов как центральную в своей бизнес-политике.

3)находится в непрерывном процессе преобразований.

Сенге: 5 умений обучающейся организации:

1.мастерство в совершенствовании личности.

2.системное мышление.

3.интеллектуальные модели.

4.групповое обучение, диалог в группе.

5.общее видение.

Преимущества в обучении организации:

1.Преимущества знаний:

1) доступ к самым лучшим, самым последним идеям

2) четкое представление о том, кто чем занимается.

3) лучший обмен опытом

4) более быстрый доступ к знаниям

2.Промежуточное преимущество:

1. свои новаторские подходы, новые идеи

1. ускоренное принятие решений
2. новые сотрудники более эффект-ые
3. минимизация повторения в измен-х

3.Организационные преимущества:

1. лучшие и более быстрые инновации
2. оптимизация обслуживания клиента
3. уменьшение потерь знаний
4. производительность труда

21.Деловая карьера: определение, виды, этапы.

Карьера – результат осознанной позиции и поведения человека в области трудовой деятельности, связанный с должностным и проф.ростом.

Виды:

1) по направлению

- вертикальная

- горизонтальная

- центростремительная (к ядру организации)

2) –потенциальная

- реальная

3)по территориальному признаку

- внутриорганизационная

- межорганизационная

4) по степени специализации

- проф.специализированная

- проф.неспециализированная

Этапы карьеры:

1) предварительный (школа, университет, до 25 лет)

2) становления (25-35 лет, освоение профессии, приобретение навыков)

3) продвижения (30-45 лет, работник становится личностью, процесс роста квалификации, приобретение опыта, навыков, потребность в самоутверждении)

4) сохранения (45-60 лет, пик совершенствования квалификации и ее повышение в результате деятельности и специального обучения, творческое самовыражение)

5) завершения (60-65 лет, готовится к уходу, поиск достойной замены, обучение кандидата)

6) пенсионный (возможность для самовыражения в др.направлениях)

Задачи, решаемые при планировании карьеры:

1) изучение собственного карьерного потенциала и потенциала коллег

2) выявление критериев служебного роста, используемых в организации

3) достижение взаимосвязи целей работника и целей организации

4) определение путей служебного роста в организациях

5) выявление и устранение карьерных тупиков