СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ № _13

ТЕМА: Воспитание, школа и педагогическая мысль в Киевской Руси и Московском государстве

Продолжительность _1_ часа

План:

1. Воспитание у восточных славян.

2. Воспитание и образование в Киевской Руси.

3. Просвещение на Руси в период феодальной раздробленности и татаро-монгольского ига.

4. Просвещение и школа в XIV-XVII вв.

5. Зарождение и развитие педагогической мысли в X – XVII вв.

Вопросы и задания

1. Охарактеризуйте особенности воспитания у восточных славян (VI - IX вв.). Какими природно-климатическими и историческими факторами были обусловлены основные черты воспитания?

2. Дайте характеристику эпохи IX – XIII вв.

3. Какое влияние оказало принятие христианства на развитие просвещения Руси?

4. Дайте характеристику просвещения в Киевской Руси (сформулируйте и обоснуйте цель воспитания, назовите формы образования, раскройте содержание и методы обучения и воспитания).

5. О чем свидетельствуют такие народные афоризмы: «Аз, буки и веди страшат как медведи», «Юс, да ижица – делу конец близится», «Корень учения горек, да плод его сладок»?

6. Почему в Древней Руси считалось, что «Без букв и грамматики не учатся математике»?

7. Каким было содержание образования в народной школе Древней Руси? («У Николы две школы: азбуку учат и кануны твердят», «Все посты и святцы в пальцах излагает»). Приведите другие примеры.

8. Объясните, чем было обусловлено широкое распространение грамотности в Древней Руси.

9. Назовите основные педагогические идеи, содержащиеся в «Поучении детям» Вл. Мономаха. Какие заповеди поучения сохраняют смысл и значение сегодня?

10. Опишите образ князя-воина и христианина, данный В.Мономахом в «Поучении детям».

11. Сформулируйте нравственные принципы, изложенные в «Поучении детям» В.Мономаха. Актуальны ли они сегодня?

12. Раскройте особенности обучения в период феодальной раздробленности и татаро-монгольского нашествия.

13. О каких особенностях просвещения свидетельствуют берестяные грамоты?

14. Проанализируйте «Устав Львовской братской школы» (1586 г.). Назовите элементы классно-урочной системы, получившие отражение в Уставе.

15. Кого называли мастерами грамоты? Какова их роль в распространении просвещения?

16. Особенности воспитания какой эпохи представлены в работе «Домострой»?

17. Назовите основные педагогические идеи «Домостроя».

18. Какими методами в «Домострое» рекомендовалось воспитывать детей и почему?

19. Так ли был плох «Домострой» тогда и сегодня?

20. Расскажите о просвещении в Русском централизованном государстве (XVI-XVII вв.). Какие новые учебные заведения возникли и в чем их значение?

21. Назовите фамилию первопечатника Руси. Какой учебник был им напечатан? Каково его значение для развития учебной литературы в XVII веке?

22. Перечислите основные учебные книги XVII века.

23. Назовите автора педагогического памятника XVII в. «Гражданство обычаев детских». Охарактеризуйте основные нормы поведения ребенка.

24. Сравните постановку школьного образования в России и странах Западной Европы в период феодализма. Назовите его общие и специфические черты.