КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Учащимися происходит изучение и отбор необходимой информации.При изучении статей Конституции каждая группа заполняет свой раздел в следующей таблице: Гражданские права Политические права Экономические права Социальные права Культурные права Учащиеся работают в своих группах: читают, обсуждают, дискутируют, спорят и вносят записи в таблицу по своему направлению изучения проблемы. Учащиеся готовятся к выступлению для защиты своей группы прав, им необходимо сделать свои выводы. На данном этапе учитель наблюдает степень самостоятельности учащихся и оказывает лишь необходимую помощь (консультацию) учащихся. IV этап: представление результатов исследования, отчет. Этот этап необходим для завершения работы, для анализа проделанного, самооценки и оценки со стороны, для демонстрации результатов. Формы представления результатов могут быть разными. На данном уроке учащимся представляется оформить и защитить проектную работу. При демонстрации проектной работы (оформленная таблица, содержащая права человека) учащимся необходимо перечислить права и доказать, что данное право из данной группы прав. Здесь от учащихся требуется кратко изложить свои мысли, логически выстроить сообщение, изготовить наглядность, выработать стройную манеру изложения сообщения. В ходе выступления каждой группы возможны комментарии, исправления и доказательства предоставленной информации учащимися. На данном этапе роль учителя заключается в обобщении результатов. Учитель резюмирует, дает оценку деятельности каждой группы учащихся, а затем работы группы в целом. Этот этап требует от учителя особого внимания, так как здесь важным является научить учащихся преподнести добытые знания: рассказать, доказать, подвести итоги. В ходе защиты проектной работы учащимися организуется временная творческая группа учащихся, которые оформляют итоговый проект всего класса. Проект является кратковременным, исполненным в ходе одного урока, в рамках изучения одной темы. PS. В ходе урока ведутся съемки. На следующий урок материал урока будет просмотрен поэтапно, для коррекции дальнейшей работы учащихся, для исправления ошибок в IV этапе выполнения проектной работы. Домашнее задание: •пр.11, стр.90-96. •изучить Конституцию (главу II - обязанности человека) 11. вопрос Класс: 7А Дата проведения: 24.10.2012 Тема урока: Конституционные права и обязанности человека и гражданина. Тип урока: урок совершенствования знаний, умений и навыков. Вид урока: урок-игра. Цели урока: образовательная – продолжить формирование у учащихся представления о положениях главы 2 Конституции РФ; продолжить формирование у учащихся знаний о содержании каждой статьи главы 2 основного закона государства; развивающая – продолжить формирование у учащихся умения выделять в юридических документах главные, ключевые моменты; продолжить формирование законопослушного поведения. воспитывающая – продолжить воспитание уважительного отношения к праву, к законодательству собственного государства. Методы: ведущий частично-поиковый метод с элементами репродуктивного метода. Приемы: объяснение, работа с юридическим документом (Конституция РФ). Средства: учебник «Обществознание» под ред. Л.Н.Боголюбова, Конституция РФ, слово учителя. План урока: 1.Конституция – основной закон государства
|