Мантия и шапочка судьи.

Тип урока: изучение нового материала

Форма урока: деловая игра

Основные понятия:

Юрисдикция

Арбитражный суд

Правосудие

Судебная система

ПЛАН УРОКА

Мотивация урока

Изучение нового материала

Судопроизводство в Древней Руси

Конституционный суд РФ

Суды общей юрисдикции

Виды судопроизводства

Арбитражные суды

Особенности судебной власти

3. Закрепление – деловая игра

4. Рефлексия. (Я знал, но сегодня еще узнал…)

5. Д/з §8, правовые задачи

1. Ребята, исходя из темы урока, что мы сегодня узнаем, а что уже знаете сегодня получите знания об органах судебной власти – третий власти в государстве,

- А еще какие знаете?

- Кто руководит исполнительной ? законодательной властью?

- А у нас в городе?

- А в области?

В течение урока работают мои помощники, отмечают ваши ответы и в конце урока предложат свои оценки за ваши ответы и участие.

А оценку за урок может выставить и вы, сдав мне вот эти симпатичные мордашки.

Закрепим в игровой форме работу суда. Обратите внимание на эпиграф.

- Как вы его понимаете?

Изучение нового материала

2.1. Учитель: Судопроизводство возникло еще в Древней Руси

- Как оно осуществлялось до настоящего времени?

Продумайте логическую цепочку развития судебной системы

- Какие новые понятия вы услышали? (народные заседатели, присяжные заседатели)

Ученик: в настоящее время судебную систему России образуют три ветви судов.

- посмотрите на схему, прочитайте ее.

Судебная власть

Правильно. Конституционный суд решает вопросы о соответствии нормативных актов Конституции РФ. О компетенции между органами федеральной власти и субъектами Федерации, о соблюдении прав и свобод граждан России.

Это высший суд в нашем государстве.

2.3. – Если истец не удовлетворен решением своего вопроса в Конституционном суде, он должен с этим смириться?

– Есть международные суды в г. Гааге и Стратсбурге. Больше половины исковых заявлений там из России. Кстати, последним принято заявление наших шахтеров о невыдаче им бесплатного угля.

В) Общие суды – это суды, которые рассматривают юридические дела между гражданами или между гражданами и организациями.

Сейчас для разрешения простейших дел принят закон о мировых судьях.

Виды судопроизводства

2.5. Арбитражные суды – суды, разрешающие споры между юридическими лицами, гражданами – предпринимателями, государственными органами.

Раскройте схему, особенности судебной власти.

Деловая игра

4. Что вы узнали на уроке?

– Пригодиться ли вам это в жизни?

Подведем итоги. Слово моим помощникам.

– А как вы оценили урок?

5 Д/з §8, правовые задачи

13.

Цель: Повышение правовой культуры обучающихся, способствующей формированию гражданского общества.

Задачи:

•сформировать у учащихся понимания своих трудовых прав, восприятие ими трудовой деятельности как права;

•предотвратить правонарушения в сфере трудового законодательства, в частности, в отношении несовершеннолетних;

•развить познавательный интерес творческой активности учащихся;

•развить у школьников умение излагать мысли, моделировать ситуацию;

•повторить и закрепить основной материал, выраженный в неординарных ситуациях;

•воспитать уважение к сопернику, умения достойно вести спор, стойкости, воли к победе, находчивости, умения работать в команде.

Форма проведения:

•Этап 1: Дискуссия

•Этап 2: Игра-соревнование двух команд

Участники: Учащиеся 10 класса.

Дидактический материал: