ЗАДАНИЯ. (NB! Задания, выделенные маркером, рассчитаны на изучающих язык на повышенном уровне)

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ПО ИЗУЧАЕМЫМ ТЕМАМ ДЛЯ РАБОТЫ НА ЗАНЯТИЯХ

(NB! Задания, выделенные маркером, рассчитаны на изучающих язык на повышенном уровне)

ГРАММАТИКА В СИСТЕМНОМ ПРЕДСТАВЛЕНИИ ЯЗЫКА

GRAMMAR IN THE SYSTEMIC CONCEPTION OF LANGUAGE

ЗАДАНИЯ

1. Найдите соответствия следующих терминов на русском языке; дайте определения каждого из них:

language, speech, sign, lingual unit, system, subsystem, systemic approach, hierarchy, hierarchical (hierarchic) relations, phoneme, morpheme, word (lexeme), word-combination (phraseme), nomination, predication, plane of content, plane of expression, synonymous relations (synonymy), homonymous relations (homonymy), paradigm, paradigmatic relations, syntagma, syntagmatic relations.

2. a) Парадигматические и синтагматические отношения также иногда обозначаются следующими терминами: “or-relationships” - “and-relationships” или “chain relationships” - “choice relationships”. Объясните этимологию данных терминов и используйте следующие примеры для иллюстрации:

Правильно: Неправильно:

book/ a book/ the book * a the book

I/ we/ you/ he/ she/ it/ they * I they took the book.

б) Проиллюстрируйте на собственных примерах различные синтагматические и парадигматические отношения между фонологическими, лексическими и грамматическими языковыми единицами.

3. Продемонстрируйте соотношение единиц плана содержания и плана выражения в грамматике с помощью следующих примеров; добавьте собственные примеры:

а) омонимия - 1) -ed, -ing, -ly, -s;

2) just, since, besides, on, one;

3) to cut (cut; cut)

4) Will you go there? (a question); Will you go there? (a request)

б) синонимия - 1) (book)-s; (ox)-en; (phenomen)-a; (cact)-i;

2) clever - cleverer - cleverest

clever - more clever - most clever;

3) That's me. That's I.

Whom do you love? Who do you love?

4) We leave on Sunday. We are leaving on Sunday.

Категориальная структура слова

CATEGORIAL STRUCTURE OF THE WORD

ЗАДАНИЯ

1. Найдите соответствия следующих терминов на русском языке; дайте определения каждого из них:

category, grammatical category, individual grammatical form (meaning), categorial grammatical meaning, paradigmatic opposition, common features, differential features, binary opposition, privative (equipollent, gradual) oppositions, formal mark (marker), strong (marked, positive) member of the opposition, weak (unmarked, negative) member of the opposition, reduction of the opposition (transposition, neutralization), synthetical forms, analytical forms.

2. Опишите парадигматическую реализацию данных ниже грамматических категорий:

например: категория числа существительного в английском языке реализуется через парадигматическое противопоставление двух членов – множественного числа и единственного (не-множественного) числа. Множественное число является сильным членом данной оппозиции; оно маркируется специальными синтетическими формами (внешняя флексия, супплетивизм): girl - girls, tooth - teeth. Единственное число является слабым, немаркированным членом оппозиции.

а) категория падежа английских существительных;

б) категория лица и числа английских глаголов;

в) категория залога английских глаголов

3. Проанализируйте следующие оппозиции. Определите, о какой категории идет речь в каждом случае. Укажите формальные маркеры:

write - am writing; long - longer; table – tables; men - men’s; to break - to be broken; go - will go

4. а) Разбейте на группы 1) синтетические формы, 2) аналитические формы и 3) свободные словосочетания. Добавьте к каждой группе несколько собственных примеров:

works, to play, staying, is staying, is weak, more important, the job, have done, have (one’s hair) done, have been doing, smaller, less dangerous, men, a piece of advice, (she) cried and cried

5. Приведите примеры парадигм со следующими словами; охарактеризуйте их:

to bring, long, speaker

6. а) Прочитайте следующие предложения. Прокомментируйте случаи оппозиционной редукции категории времени:

1) “I’m going with you”, she said. “Nonsense, my dear; I go stra­ight into the City” (Galsworthy). 2) “An Englishman has some sense about working ... but an Irishman will work as if he’d die the mo­ment he stopped” (Shaw). 3) “Frinstance last week we went into Rennes to do some shopping. A couple of French boys picked us up ... They were all right. So they chat us up. Di says we’re staying on our vacancies with a friend of her family’s.” She grimaced. “Then they want to drive out one day and see us...” (Fowles). 4) Sam (with awkward kindness): Just wondered - like - Mr. Ormund - whet­her there might be aught I could do for you - like - ... (Priestley).

б) Приведите собственные примеры оппозиционной редукции (нейтрализации и транспозиции) других морфологических категорий.