Занятие № 38

Программное содержание. Закрепление пройденного материала.

Ход занятия

1. Сложить предложение Мой красный трамвай (обратить внимание детей на то, как произносится слово трамвай). Изменить предложение Мои красные трамваи.
2. Сложить ры, сделать кры, составить слова из этой части слова (2—3 наиболее интересных из них выложить на доске).
3. Чтение текста № 27.
дай улей сайка скамейка
лай иней лайка фуфайка
лей клей шейка стройка
дуй край линейка
голубой мои
зелёный мой
жёлтый
Это мои книги.
красный
Это мой клей.
твои
Это наши карандаши.
твой
Это твой пенал.
Мама купила мне карандаши.
Папа купил мне пенал.
У меня карандаши и пенал.
Слова для разбора: улей, иней, сайка, лайка.
4. Игра со словом мой: меняя одну букву или добавляя новые, составлять новые слова.

Занятие № 39

Программное содержание. Знакомство с буквой ч.

Ход занятия

1. Сложить предложение У меня красная лодочка. Спросить, сколько слов в предложении. Какое 1, 2, 3, 4-е слово? Какой звук обозначен фишкой? Почему зеленой? Показать букву ч, заменить фишку буквой.
2. Придумать и сложить слова со звуком ч (2—3 из них выложить на доске).
3. Чтение текста № 28.
ночь час чашка четверг дочь
чуб чайник чтение печь чиж чугун черешня
бочка точка речка печка чучело листочки клубочки волчок сачок

Моем
моем трубочиста чисто, чисто, чисто, чисто.
Будет, будет трубочист чист, чист, чист, чист.

Мяч
Мой весёлый звонкий мяч
ты куда пустился вскачь?
Красный, жёлтый, голубой,
не угнаться за тобой.

Слова для объяснения: чиж, чугун, чучело. Прочитав отрывки из стихотворения, спросить детей, из каких книжек они взяты.
4. Игра: дети загадывают загадки, заранее подготовленные с помощью воспитателя.

Занятие № 40

Программное содержание. Знакомство с буквой щ.

Ход занятия

1. Сложить предложение У меня живёт щенок. Вспомнить правило о жи. Спросить, сколько слов в предложении. Какое 1, 2, 3, 4-е слово? Какой звук обозначен фишкой? Показать детям букву щ, предложить детям сказать, на какую букву она похожа, раздать и попросить заменить фишку буквой.
2. Чтение текста № 29.
Щщ.
щи щека щегол кричу лещ щука
щенок свищу щит роща щётка пищу

Овощи
Капуста, морковь, лук,
картофель — овощи.
Овощи растут на огороде.
Люди едят овощи.
Овощи — хорошая, полезная пища.
Мама принесла овощей.
Из овощей и мяса она варит щи.

Скороговорка
Два щенка щека к щеке грызли щётку в уголке.
Тренировка в быстром чтении скороговорки.
3. Игра со словом роза: меняя одну букву, составлять новые слова.

Занятие № 41

Программное содержание. Повторение пройденного.

Ход занятия

1. Сложить предложение Школьники гуляли в роще. Спросить, сколько слов в нем. Какое 1, 2, 3, 4-е слово?
2. Предложить детям придумать и выложить по 2 слова: одно — с буквой ч, другое — с буквой щ (3—4 интересных слова выложить на доске).
3. Не выкладывая слов, предложить детям найти разницу в звуках и буквах в словах рад — ряд, угол — уголь, мал — мял, нос — нёс.
4. Чтение текста № 30 и пересказ рассказа «Щенки»,
щель щавель пища чищу
лащ щипцы роща ищу щи
щётки овощи пищу чуб

Щенки
У Лыски были щенки. Они жили во дворе. Щенкам было холодно. Дети притащили ящик и положили щенков в ящик. Прибежала Лыска. Ищет, где её щенки. Слышит: кто-то пищит в ящике. Обрадовалась Лыска.

Слова для объяснения: щель, щавель, чуб.
5. Игра: загадки воспитателя. Чтобы отгадать, дети должны задать воспитателю вопросы