Лабораторна робота № 3.2.1.

тема:підбір оптимальних методів до занять трудового навчання.

МЕТА: Навчитися підбирати оптимальні методи навчання для проведення занять трудового навчання.

ЧАС : 2 години аудиторних занять і 2 години самостійної роботи.

ЗВІТ: Записані оптимальні методи навчання для кожного з етапів заняття визначеної теми.

ЛІТЕРАТУРА: 1, 11, 36, 43, 56, 71, 72, 73, 109, 127, 139, 171, 187, 204, 215, 216, 218, 219, 222.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОПІДГОТОВКИ.

1. Перепишіть тему, мету і порядок виконання роботи.

2. Опрацювати рекомендовану літературу і дати письмові відповіді на запитання:

а) що розуміють під методом трудового навчання ?

б) за якими ознаками класифікуються методи трудового навчання ?

в) як класифікуються методи трудового навчання за джерелом інформації і за видами діяльності вчителя і учнів ?

г) вкажіть проблемні методи трудового навчання;

д) перерахуйте активні методи трудового навчання;

є) класифікація інтерактивних методів навчання;

ж) перерахуйте методи перевірки й оцінки знань і вмінь учнів в трудовому навчанні.

3. Записати умови підбору оптимальних методів навчання (Додаток № 3.2.1.1).

4. Ознайомитися і записати схему-алгоритм перевірки доцільності підібраних методів навчання (Додаток № 3.2.1.2).

ПОРЯДОК ВИКОНАННЯ РОБОТИ.

1. Вибрати тему одного із занять трудового навчання 5-9-х класів, для якого Ви визначили навчально-виховні, розвивальні та профорієнтаційні цілі в лабораторній роботі № 2.2.6 і яке входить до Вашого календарно-тематичного плану.

2. Визначити зміст і обсяг навчального матеріалу, який необхідно перевірити, вивчити і закріпити (знання і вміння) з учнями на цьому занятті. Записати його в робочий зошит.

3. Визначити тип заняття і розбити його на відповідні етапи, які записати в робочий зошит.

4. Для кожного з етапів цього заняття підібрати оптимальні методи навчання, відповідно до умов з додатку № 3.2.1.1. Дати письмові пояснення оптимальності підібраних методів навчання.

5. Провести перевірку доцільності підібраних методів навчання для цього заняття згідно схеми-алгоритму (див. додаток № 3.2.1.2.).

ДОДАТОК № 3.2.1.1.

УМОВИ ПІДБОРУ ОПТИМАЛЬНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ.

Підбір методів навчання проводиться з урахуванням наступного:

· закономірностей і принципів навчання;

· мети і завдання заняття;

· змісту заняття;

· ступеня складності навчального матеріалу;

· рівня підготовленості класу, характеристики учнів класу;

· порівняльної характеристики можливостей, сильних і слабких сторін різних методів навчання;

· можливостей навчально-технічної бази трудового навчання;

· системи або систем трудового навчання, на основі яких будується це заняття;

· відведеного навчального часу на вивчення конкретної теми;

· особливостей виробничого оточення школи та інших зовнішніх факторів;

· можливостей самого вчителя, його особистих якостей.

ДОДАТОК № 3.2.1.2.