Практические задания. 4.8. Законспектируйте §§ 87-90 учебника А.А

4.8. Законспектируйте §§ 87-90 учебника А.А. Реформатского, подготовьтесь к обсуждению темы «Развитие языков».

4.9.* (Н 1.6.) Почему именно звуковая речь является естественной и наиболее удобной формой существования языка? В чем ее преимущество по сравнению с языком жестов, мимикой, письмом и прочими системами сигнализации?

4.10. Решите пропорции: ? \ готский ≈ португальский \ ?;

греческий \ ? ≈ ? \ санскрит;

? \ осетинский ≈ древнеармянский \ ?.

4.11. Найдите «лишний» язык: 1) чешский, словенский, словацкий, польский; 2) финский, эстонский, вепсский, литовский; 3) валлийский, шотландский, английский, ирландский; 4) таджикский, осетинский, турецкий, афганский.

4.12. Охарактеризуйте родственные отношения между языками: 1) монгольский, японский, китайский; 2) грузинский, армянский, азербайджанский; 3) древнегреческий, латинский, санскрит; 4) старославянский, русский, украинский, чешский.

Литература

Учебники А.А. Реформатского (§§ 81, 87-90), Ю.С. Маслова (§§ 17-23), В. И. Кодухова (§§ 9-12, 19-20), Р.А. Будагова (гл. 4, 5); ЛЭС («Происхождение языка», «Литературный язык»). Вендина Т.И. Введение в языкознание. – М.: Высшая школа, 2001 (Гл. 3 «Происхождение языка»).

Практическое занятие № 5. Акустическая фонетика[3].

Термины:акустическая фонетика, тембр, высота, сила звука.

Сообщение:готский язык.

Теоретические вопросы

5.1. Расскажите о трех аспектах фонетики.

5.2. Что такое звук? Какие свойства звуков речи изучает акустическая фонетика?

5.3. Чем (с точки зрения акустики) отличаются гласные и согласные?

Практические задания

5.4. (ККР 28) Какими акустическими признаками отличаются звуки в следующих парах слов: мил – мел, мол – мул, вал – вол?

5.5. (ККР 31) С каким акустическим признаком связаны различия следующих пар слов? 1) Англ.: sleep (сон) – slip (скользить), leap (прыжок) – lip (губа); 2) нем.: das Boot (лодка) – bot (предлагал), die Saat (семя, посев) – satt (сытый).

5.6. (ККР 35) Распределите по графам таблицы начальные звуки (учитывая их акустические признаки) помещенных ниже примеров.

Слово, олово, злой, алый, благо, влага, флаг, улей, йод, мед, лед, ход, код, год, род, ум, шум, кум, бум, это, вето, лето, кеды, хетты.

Литература

Учебники А.А. Реформатского (§§ 26, 27, 42), Ю.С. Маслова (§§ 40, 41), В.И. Кодухова (§§ 24). Дополнительная:Панов М.В. Современный русский язык. Фонетика. – М., 1979; Зиндер Л.Р. Общая фонетика. – М., 1979.

Практическое занятие № 6. Артикуляторный аспект фонетики. Классификация звуков.

Термины:артикуляторная база, активные и пассивные органы речи, гласный, согласный, назализация, палатализация, лабиализация, интердентальный, увулярный, палатальный, велярный, латеральный, эксплозит, спирант, фрикативный, аффриката, сонорный, дифтонг, монофтонг, экскурсия, рекурсия, передний ряд, верхний подъем.

Сообщение:английский язык.

Теоретические вопросы

6.1. Что такое речевой аппарат?

6.2. На какие группы можно разделить органы речи?

6.3. Какие фазы выделяют в артикуляции звуков речи?

6.4. Докажите, что артикуляторные базы русского и немецкого \ английского \ шведского языков отличаются.

6.5. На каких принципах основано деление звуков речи на гласные и согласные?