Практические задания. 8.4. Законспектируйте часть 5 главы (с

8.4. Законспектируйте часть 5 главы (с. 90-100) учебного пособия З.К. Тарланова «Методы и принципы лингвистического анализа».

8.5. (К 4 с. 30) Какими дифференциальными признаками различаются первые фонемы следующих пар слов: а) дал – бал, зал – жал, год – кот, ток – сок, ум – им, рок – бок, щель – мель, честь – жесть; б) tea – key, goat – coat, tell – sell, boy – joy, thing – wing, out – at, eat – eight; в) Mutter – Butter, machen – lichen, ehren – Ohren, eigen – Augen, wollen – sollen.

8.6. (ККР 153) Произнесите и сопоставьте между собой пары слов на языке, который вы изучаете, определите дифференциальные признаки: а) гласных фонем; б) согласных фонем. Нем.: а) der Pelz «шкура, мех» – der Pilz «гриб», die Uhr «часы» – ihr «вы», lessen «читать» – lösen «разделять» – losen «кидать жребий»; б) der Fall «падение» – der Wall «вал», übel «плохой» – über «над, поверх», das Sache «предмет» – die Wache «охрана». Англ.: а) port «порт» – put «класть», foot «ступня» – feet «ступни», man «человек» – men «люди», lip «губа» – leap «прыгать»; б) thick «толстый» - sick «больной», beat «бить» - meat «мясо», ran «бежал» - rang «звонил».

8.7. Фонематически затранскрибируйте слова (по МФШ): надстройка, бессмысленный, сделавшая, головка, медленно.

8.8.* (Н 3.57) В рассказе В. Драгунского «Заколдованная буква» дети произносят слово шишка примерно так: фыфка, сыска, хыхка. Определите, какие признаки фонемы <ш> варьируются в детской артикуляции. В чем заключается артикуляционная сложность этой фонемы?

8.9.* Смоделируйте возможный английский акцент при произнесении фразы «У меня нет тетради». Прокомментируйте акцент героев произведений Д.И. Фонвизина («Россиска крамат! Арихметика! Ах, хоспоти поже мой, как туша ф теле остаеса!... Я хоспоже на фас пошалююсь») и Б. Акунина («Росядь – дзивое сусетво, ее дзярко. Этот черовек сириськом торустый»). Каков родной язык каждого персонажа?

Литература

Учебники А.А. Реформатского (§§ 39-40), В.И. Кодухова (§§ 28), Ю.С. Маслова(§§ 47-59); Тарланов З.К. Методы и принципы лингвистического анализа. – Петрозаводск, 1995; ЛЭС («МФШ», «ЛФШ»). Дополнительная:Панов М.В. Современный русский язык. Фонетика (С. 90-122). Матусевич М.И. Современный русский язык. Фонетика (С. 31-45). Хрестоматия (С. 108-115, 139-142 Трубецкой Н.С. Основы фонологии).

Практическое занятие № 9. Линейное членение звукового потока. Суперсегментные фонетические явления[4].

Термины:слог, фонетическое слово, такт, фраза, энклитики и проклитики, суперсегментные звуковые явления, ударение, интонация.

Сообщение:арабский язык.

Теоретические вопросы

9.1. На какие линейные фонетические единицы можно разделить речевой поток?

9.2. Расскажите об основных теориях слога, типах слогов.

9.3. В чем специфика русского ударения по сравнению с ударением в других языках мира?

9.4. Какие фонетические средства участвуют в создании интонации?