Практические задания. 7.5. Затранскрибируйте слова, найдите все позиционные и комбинаторные фонетические процессы, укажите их типы (редукция: колич

7.5. Затранскрибируйте слова, найдите все позиционные и комбинаторные фонетические процессы, укажите их типы (редукция: колич. или качеств.-колич.; ассимиляция: прогрессивная или регрессивная, полная или частичная, контактная или дистантная и под.): свадьба, под тяжестью, пролубь (прост.), отделиться, лестница, вотчина, знаменосец, счастливчик, вензель, через порог, лаболатория (прост.).

7.6. (на основе ККР 128) Найдите комбинаторные изменения звуков в этих примерах: 1) Да берегись, возле пролубки склизко… 2) А ты, Боб, ешь свою какаву. 3) Анюта будет сердиться на него за эти «пантомины». 4) Смотри, там ведмедь!.. 5) Не ндравится – скатертью дорожка. 6) У тебя ножичек вострый. 7) Это его самолучшая тройка. Кульерская.

7.7. (на основе Н 3.252, 3.253) Сравните следующие русские и белорусские слова, определите, какие фонетические процессы отразились в истории последних: коридор – калiдор, лепесток – пялёстак, паук – павук, кто – хто, она – яна. Выполните аналогичное задание с украинскими словами: острый – гострий, пакость – капость, долгий – довгий, она – вона.

7.8. Затранскрибируйте отрывок из стихотворения С. Есенина, найдите позиционные и комбинаторные изменения звуков, укажите клитики: Никогда я не был на Босфоре, \ Ты меня не спрашивай о нем. \ Я в твоих глазах увидел море, \ Полыхающее голубым огнем. \ Не ходил в Багдад я с караваном, \ Не возил я шелк туда и хну. \ Наклонись своим красивым станом, \ На коленях дай мне отдохнуть.

7.9. (ККР 124) Проанализируйте заимствования из тюркских языков, образуйте формы мн. числа: карандаш, лошадь, арбуз, базар, визирь, мечеть, кетмень, тулуп, башмак.

7.10.* (Н 3.50) Определите, одинаково ли произносится первый согласный в следующих парах русских слов: сырок – сурок, сардинка – сурдинка, состав – сустав. Понаблюдайте за своей артикуляцией в зеркале. Попробуйте произнести согласный из первого слова, а затем – остальные звуки второго слова. Какие из этого следуют выводы?

7.11.* (Н 3.226) В современном польском литературном языке слова типа kwadrat «квадрат», swój «свой» рекомендуется произносить с глухим губным, примерно как [кфáдрат], [сфуй]. С каким фонетическим явлением мы здесь имеем дело?

Литература

Учебники А.А. Реформатского (§§ 33-38), В.И. Кодухова (§§ 27); ЛЭС («Комбинаторные изменения звуков», «Транскрипция» и др.).

Практическое занятие № 8. Фонология.

Термины:фонология, фонологическая оппозиция, дифференциальный признак, фонема, аллофон, архифонема, гиперфонема, акцент.

Сообщение: «Споры о фонеме <ы>» (см. Матусевич М.И. Современный русский язык. Фонетика (С. 83-88)).

Теоретические вопросы

8.1. Как соотносятся понятия «звук» и «фонема»? Каким образом эти понятия связаны с понятиями «язык» и «речь»?

8.2. Расскажите о Московской \ Ленинградской \ Пражской фонологической школе.

8.3. Поясните термины «гиперфонема», «архифонема».