Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



О Часть 1. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ АГРЕССИЯ




Читайте также:
  1. B) это составная часть общественного воспроизводства, отражающая те же стадии (фазы) процесса воспроизводства, но только со стороны движения инвестиционного капитала;
  2. I часть
  3. I. ОБЩАЯ ЧАСТЬ
  4. I: ЧАСТЬ V. Основы специальных теорий перевода 409
  5. II часть контрольного задания
  6. IV.6.2. Метод 1 (IP PMM Часть XIV, раздел 2, Приложение C)
  7. А Часть 1. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ АГРЕССИЯ
  8. Агрессия
  9. Агрессия против СССР, создание антигитлеровской коалиции.
  10. АСТРАЛЬНАЯ ПОЛОВАЯ АГРЕССИЯ.

Многие из возражений, выдвигавшихся против этой формулиров-
ки, могут быть устранены посредством вдумчивого применения ана-
лиза, проведенного; Доллардом и его коллегами, особенно если мы
вспомним, что фрустраций случается, когда предвосхищаемых удо-
вольствий не получают, и интенсивность возникающей стимуляции к
агрессии прямо пропорциональна степени удовлетворения, которое
ожидалось. Таким образом, в то время как критики доказывали, что
только нелегитимные, или «произвольные» (намеренные), фрустра-
ции продуцируют агрессивные реакции, подобные реакции на «не-
произвольные» фрустрации могут отсутствовать, по крайней мере
частично, потому что фрустрированные люди не предвосхищали
удовольствия от достижения своих целей или не рассчитывали на
полную их реализацию. Теоретически, следовательно, они не были
достаточно сильно фрустрированы. Возможно также, что фрустри-
рованные люди могли подавлять какие-либо агрессивные тенденции
в случае «легитимного» блокирования достижения их целей, если
они думали, что за агрессивное поведение в этих обстоятельствах
они могут подвергнуться наказанию (или, по крайней мере, вызвать
социальное неодобрение).

Формулируя тезис, который будет развит более подробно в гла-
ве 3, я считаю, что фрустрации порождают агрессивные тенденции
лишь в той мере, в которой они переживаются как негативные эмо-
ции. Неожиданная неудача в достижении предвосхищаемых удо-
вольствий переживается как намного более сильная неприятность
сравнительно с ожидаемой неудачей в получении вознаграждения.
Данное положение может также служить объяснением того, почему
атрибуции фрустрированных людей могут влиять на вероятность их
агрессивного поведения. Если мы приписываем произвольному по-
ведению фрустратора барьер, который препятствует нам в дости-
жении наших целей, думаем, что это поведение направлено против
нас лично, и считаем такое поведение социально нерелевантным, то
испытываемые нами эмоции, связанные с невозможностью достиже-
ния наших целей, существенно усиливаются. С этой точки зрения,
конкуренция может продуцировать агрессивные тенденции; дей-
ствительно, часто так и бывает, потому что соперничество вызывает
неприятные эмоции. В тех случаях, когда агрессия не возникает,
другие влияния, такие, как радость победы и/или удовольствие, по-
лучаемое от активности требуемого условиями состязания, уменьша-
ют чувство неудовольствия.



В главе 3 будут представлены свидетельства, доказывающие, что
люди, как и животные, предрасположены становиться агрессивными,
переживая неприятные эмоции.

 

 

1. Разнообразность подходов к понятию ФРУСТРАЦИЯ (далее «F»)

Психологи Йельского университета Доллард, Миллер, Дуб, Маурер, Сирс, основоположники классической монографии «F и А».

2. Сущность монографии:

нельзя фрустрировать осознание возможности

тех, кому не на что облегчить страдание

надеяться

 

 

«внешний барьер» внутреннее эмоциональное

препятствующий состояние, обусловленное

достижению цели препятствием к цели

 

А А !!!

 

 

3. Соотношение «фрустрация-агрессия».

Предполагалось, что любое агрессивное поведение детерминировано «F».

Это не позволяло дифференцировать такие понятия как ЭМОЦИАЛЬНАЯ И ИНСТРУМЕНТАЛЬНАЯ АГРЕССИЯ.

ИНСТРУМЕНТАЛЬНАЯ АГРЕССИЯ  
Результат научения  
Наблюдая за др. людьми с агрессивным поведением  
Видит выгоду  
Усваивает агрессивное поведение  
Необязательно агрессивные действия должны порождаться «F»  

ОСНОВНОЙ ПОСТУЛАТ



Соотношение «А-F» (ограничить) как «барьер на пути к достижению цели генерирует стимуляцию эмоциональной агрессии(тенденцию причинить вред другому лицу - самоцель).

 

ФАКТОРЫ, влияющие на ИНТЕНСИВНОСТЬ порождаемого «F» агрессивного побуждения.

 
 


Сила порождаемой фрустрацией агрессивного побуждения ^ Степени удовлетворения, которое фрустрированный индивид предвосхищал и не получил

 

 

люди склонны причинять ущерб другим -

 


(Нил Миллер). Альтернативная реакция на агрессию: неагрессивные действия предполагаются если:

слишком слабое побуждение к агрессии;

подавление агрессии – угроза наказания;

у индивида сформированы другие способы реагирования на фрустрацию;

 

ФРУСТРАЦИИ возбуждают целый ряд различных тенденций, из которых ТОЛЬКО ОДНА является «ЗАПУСКАЮЩЕЙ» агрессивное поведение.

 

Индивид, цели которого БЛОКИРУТСЯ, может иметь разные желания не одинаковой ИНТЕНСИВНОСТИ, например:

- избежать неприятной ситуации;

- преодолеть какие-то трудности;

- сформировать альтернативные цели;

- атаковать препятствие.

НЕАГРЕССИВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ могут быть более сильными, чем агрессивное побуждение маскировать АГРЕССИВНУЮ ТЕНДЕНЦИЮ.

НО ЕСЛИ ФРУСТРАЦИЯ ПОСТОЯННАЯ – то альтернативные тенденции будут ослабевать, а АГРЕССИВНЫЕ усиливаться вероятность открытой агрессии.


Дата добавления: 2015-02-09; просмотров: 9; Нарушение авторских прав







lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2021 год. (0.011 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты