Занятие 10. Диагностика дошкольников

Вопросы темы:

1. Особенности диагностики дошкольников: специфика методик, основные трудности.

2. Диагностика общего развития дошкольников.

3. Психодиагностика познавательных процессов дошкольника.

4. Психодиагностика личностных качеств и межличностных отношений у дошкольников.

5. Диагностика готовности ребёнка к школе: виды и критерии готовности, методы диагностики.

Ключевые понятия темы:

Дошкольный возраст, уровень общего развития, критерии готовности к школе, мотивационная готовность, интеллектуальная готовность, социально-психологическая готовность.

Практические задания:

1. Изучите и обсудите на практическом занятии методики для диагностики общего развития дошкольников.

2. Прочитайте в приложении Д истории обследования общего развития двух детей – Ильи и Марины. Ответьте на вопросы:

- Какие стороны развития детей изучались в каждой из историй?

- Какие методики диагностики для этого использовались?

- Дайте подробные рекомендации родителям Ильи и Марины: как с ребёнком заниматься, что для этого использовать, как долго и пр.

3. Изучите литературу и подготовьте стимульный материал методик для диагностики наглядно-действенного мышления детей дошкольного возраста. В качестве примера можно использовать методики «Обведи контур», «Пройди через лабиринт», «Воспроизведи рисунки», «Вырежь фигуры».

4. Изучите литературу и подготовьте стимульный материал методик для изучения речи ребенка-дошкольника. В качестве примера можно использовать методики «Назови слова», «Расскажи по картинке».

5. Прочитайте в приложении В историю обследования ребёнка с задержкой речевого развития. Ответьте на вопросы:

- Какие методики диагностики использовались Венгером в ходе обследования? Для чего? Какие похожие методики (назовите альтернативные варианты) могли в подобной ситуации использовать вы сами?

- Какие варианты диагнозов проверялись автором?

- Если бы вам надо было бы работать с ребёнком с таким же запросом, какой была бы структура вашего обследования?

6. Изучите литературу и подготовьте стимульный материал для диагностики личностных качеств дошкольника. В качестве примера можно использовать методики «Запомни и воспроизведи рисунок», «Выбери нужное лицо», «Какой Я».

7. Изучите литературу и подготовьте стимульный материал для диагностики межличностных отношений детей дошкольного возраста. В качестве примера можно использовать методики «Каков ребенок во взаимоотношениях с окружающими людьми?», «Выбор в действии».

8. Изучите и обсудите на практическом занятии методики для диагностики готовности ребёнка к обучению в школе.

9. Прочитайте в приложении Г историю диагностики готовности ребёнка к школе. Ответьте на вопросы:

- Какие виды готовности изучались в ходе обследования?

- Какие методики диагностики использовались автором в ходе работы? Назовите аналогичные им методики, которые можно будет применить с этим же ребёнком при повторном обследовании.

- Напишите краткое заключение для родителей по результатам описанного обследования.

Литература:

1. Бурлачук, Л.Ф. Словарь-справочник по психологической диагностике / Л.Ф. Бурлачук, С.М. Морозов. – Киев, 2000. – 688 с.

2. Венгер, А.Л. Домашняя школа мышления / А.Л. Венгер, Л.А. Венгер. – М. : Дрофа, 2010. – 400 с.

3. Диагностика умственного развития дошкольников / под ред. Л.А. Венгера и В.В. Холмовской. – М. : Педагогика, 1978. – 248 с.

4. Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога : учеб. пособие : в 2 кн. / Е.И. Рогов. – 2-е изд., прераб. и доп. – М. : Владос, 1998. – 384 с.

5. Семаго, Н.Я. Проблемные дети: Основы диагностической и коррекционной работы психолога / Н.Я. Семаго, М.М. Семаго. – 3-е изд., испр. и доп. – М. : АРКТИ, 2003. – 208 с.

6. Семаго, Н.Я. Руководство по психической диагностике: Дошкольный и младший школьный возраст : метод. пособие / Н.Я. Семаго, М.М. Семаго. – М. : Изд-во АПКиПРО РФ, 2000. – 263 с.

7. Семаго, Н.Я. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст / Н.Я. Семаго, М.М. Семаго. – СПб. : Речь, 2005. – 384 с.