Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Занятие 10. Диагностика дошкольников




Читайте также:
  1. II. Инструментальная диагностика.
  2. R Диагностика митрального стеноза
  3. R Диагностика митральной недостаточности.
  4. R Электрокардиографическая диагностика при отказе синусового узла.
  5. Аденовирусная инфекция. Эпидемиология. Патогенез. Классификация клинических форм. Диагностика. Лечение на дому.
  6. АКТИВНЫЙ ОТДЫХ ДОШКОЛЬНИКОВ
  7. Амебиаз. Балантидиаз. Клиника, диагностика, осложнения, принципы терапии.
  8. Анализ и диагностика рекламных воздействий на целевую аудиторию
  9. Анафилактический шок. Диагностика, неотложные мероприятия.
  10. Анаэробная инфекция ран. Факторы. Ранняя диагностика клинических форм. Профилактика и лечение на этапах медэвакуации.

Вопросы темы:

1. Особенности диагностики дошкольников: специфика методик, основные трудности.

2. Диагностика общего развития дошкольников.

3. Психодиагностика познавательных процессов дошкольника.

4. Психодиагностика личностных качеств и межличностных отношений у дошкольников.

5. Диагностика готовности ребёнка к школе: виды и критерии готовности, методы диагностики.

 

Ключевые понятия темы:

Дошкольный возраст, уровень общего развития, критерии готовности к школе, мотивационная готовность, интеллектуальная готовность, социально-психологическая готовность.

 

Практические задания:

1. Изучите и обсудите на практическом занятии методики для диагностики общего развития дошкольников.

 

2. Прочитайте в приложении Д истории обследования общего развития двух детей – Ильи и Марины. Ответьте на вопросы:

- Какие стороны развития детей изучались в каждой из историй?

- Какие методики диагностики для этого использовались?

- Дайте подробные рекомендации родителям Ильи и Марины: как с ребёнком заниматься, что для этого использовать, как долго и пр.

 

3. Изучите литературу и подготовьте стимульный материал методик для диагностики наглядно-действенного мышления детей дошкольного возраста. В качестве примера можно использовать методики «Обведи контур», «Пройди через лабиринт», «Воспроизведи рисунки», «Вырежь фигуры».

 

4. Изучите литературу и подготовьте стимульный материал методик для изучения речи ребенка-дошкольника. В качестве примера можно использовать методики «Назови слова», «Расскажи по картинке».

 

5. Прочитайте в приложении В историю обследования ребёнка с задержкой речевого развития. Ответьте на вопросы:

- Какие методики диагностики использовались Венгером в ходе обследования? Для чего? Какие похожие методики (назовите альтернативные варианты) могли в подобной ситуации использовать вы сами?

- Какие варианты диагнозов проверялись автором?

 

 

- Если бы вам надо было бы работать с ребёнком с таким же запросом, какой была бы структура вашего обследования?

 

6. Изучите литературу и подготовьте стимульный материал для диагностики личностных качеств дошкольника. В качестве примера можно использовать методики «Запомни и воспроизведи рисунок», «Выбери нужное лицо», «Какой Я».



 

7. Изучите литературу и подготовьте стимульный материал для диагностики межличностных отношений детей дошкольного возраста. В качестве примера можно использовать методики «Каков ребенок во взаимоотношениях с окружающими людьми?», «Выбор в действии».

 

8. Изучите и обсудите на практическом занятии методики для диагностики готовности ребёнка к обучению в школе.

 

9. Прочитайте в приложении Г историю диагностики готовности ребёнка к школе. Ответьте на вопросы:

- Какие виды готовности изучались в ходе обследования?

- Какие методики диагностики использовались автором в ходе работы? Назовите аналогичные им методики, которые можно будет применить с этим же ребёнком при повторном обследовании.

- Напишите краткое заключение для родителей по результатам описанного обследования.

 

Литература:

1. Бурлачук, Л.Ф. Словарь-справочник по психологической диагностике / Л.Ф. Бурлачук, С.М. Морозов. – Киев, 2000. – 688 с.

2. Венгер, А.Л. Домашняя школа мышления / А.Л. Венгер, Л.А. Венгер. – М. : Дрофа, 2010. – 400 с.



3. Диагностика умственного развития дошкольников / под ред. Л.А. Венгера и В.В. Холмовской. – М. : Педагогика, 1978. – 248 с.

4. Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога : учеб. пособие : в 2 кн. / Е.И. Рогов. – 2-е изд., прераб. и доп. – М. : Владос, 1998. – 384 с.

5. Семаго, Н.Я. Проблемные дети: Основы диагностической и коррекционной работы психолога / Н.Я. Семаго, М.М. Семаго. – 3-е изд., испр. и доп. – М. : АРКТИ, 2003. – 208 с.

6. Семаго, Н.Я. Руководство по психической диагностике: Дошкольный и младший школьный возраст : метод. пособие / Н.Я. Семаго, М.М. Семаго. – М. : Изд-во АПКиПРО РФ, 2000. – 263 с.

7. Семаго, Н.Я. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст / Н.Я. Семаго, М.М. Семаго. – СПб. : Речь, 2005. – 384 с.


Дата добавления: 2015-02-09; просмотров: 39; Нарушение авторских прав







lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2021 год. (0.009 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты