Занятие 13. Диагностика эмоциональных состояний и дезадаптации

Вопросы темы:

1. Диагностика эмоций и психических состояний: особенности, сложности.

2. Методики субъективного оценивания эмоционального состояния, самочувствия и настроения.

3. Проективные методы диагностики психических состояний (Люшер, Роршах, Сонди-тест, ТАТ, ТЮФ).

4. Дезадаптация: определение, виды, специфика диагностики, области применения.

5. Диагностика эмоционально-личностной дезадаптации.

Ключевые понятия темы:

Психические, эмоциональные и функциональные состояния, самочувствие, активность, настроение, психическая активация, эмоциональный тонус, напряжение, комфортность, агрессия, раздражительность, уравновешенность, эмоциональная лабильность, ригидность, чувство (вины, обиды, раздражения), тревога, личностная и ситуативная тревожность, страх, фрустрация, дистимия, депрессия, гипотимия, стресс, апатия, дезадаптация, социально-психологическая адаптация, эмоциональное выгорание.

Практические задания:

1. Изучите и обсудите на практическом занятии стандартизированные методики для диагностики эмоций и эмоциональных состояний. Для каких эмоциональных состояний, на ваш взгляд, нет стандартизированных опросников?

2. Изучите и обсудите на практическом занятии малоформализованные методики для диагностики эмоциональных и психических состояний. В чём их плюсы и минусы по сравнению со стандартизированными опросниками?

3. Проведите исследование личности с помощью модифицированной формы B опросника FPI. Это поможет в формировании навыков работы с многофакторным личностным опросником, необходимых практическому психологу при решении задач психодиагностики состояний и свойств личности, имеющих первостепенное значение для процесса адаптации и регуляции поведения. Бланк ответов и заключение приложите к анализу методики.

4. Эмоционально-личностная дезадаптация чаще возникает:

- в критические переходные возрасты;

- в условиях повышенных психологических и социальных требований к человеку, что сопровождается ростом его психической напряженности;

- при наличии психотравматирующих событий и взаимоотношений в семье, в школе, на работе, с друзьями и т. п.

Дезадаптация может сопровождаться следующими нарушениями:

- эмоциональные нарушения;

- физиологические нарушения (нарушение сна, потеря аппетита, расстройство пищеварения, головные боли и т. п.);

- поведенческие нарушения.

Изучите и обсудите на практическом занятии методики для диагностики различных форм и состояний дезадаптации.

Литература:

1. Анастази, А. Психологическое тестирование / А. Анастази, С. Урбина. – СПб. : Питер, 2001. – 688 с.

2. Бурлачук, Л.Ф. Словарь-справочник по психологической диагностике / Л.Ф. Бурлачук, С.М. Морозов. – Киев, 2000. – 688 с.

3. Елисеев, О.П. Практикум по психологии личности / О.П. Елисеев. – СПб. : Питер, 2001. – 560 с.

4. Общая психодиагностика : учеб. пособие / под ред. А.А. Бодалёва, В.В. Столина. – СПб. : Речь, 2002. – 304 с.

5. Основы психологии : практикум / ред.-сост. Л.Д. Столяренко. – Ростов-н/Д : Феникс, 1999. – 576 с.

6. Психологическая диагностика : учеб. пособие / под ред. К.М. Гуревича и Е.М. Борисовой. – М. : Изд-во УРАО, 1997. – 298 с.

7. Шпарь, В.Б. Практическая психология. Инструментарий / В.Б. Шпарь, А.В. Тимченко, В.Н. Швыдченко. – Ростов-н/Д : Феникс, 2002. – 688 с.