Занятие 14. Диагностика мотивационно-потребностной сферы и ценностей

Вопросы темы:

1. Психологические принципы и методы диагностики мотивации.

2. Личностные опросники для измерения мотивов.

3. Проективные методы диагностики глубинных мотивационных образований (ТАТ, ТЮФ).

4. Методы изучения потребностей личности.

5. Диагностика ценностно-смысловой сферы.

Ключевые понятия темы:

Мотив, мотивация, потребность, направленность, желания, влечения, убеждения, идеалы, склонности, интересы, намерения, стремления, мотивация достижения, мотивация к успеху, мотивация к избеганию неудач, готовность к риску, мотивация одобрения, ценности, смысл жизни.

Практические задания:

1. Изучите и обсудите на практическом занятии личностные опросники для диагностики мотивов и потребностей. Насколько, на ваш взгляд, они охватывают мотивационно-потребностную сферу?

2. Изучите и обсудите на практическом занятии проективные методики для диагностики мотивационно-потребностной сферы. В чём их плюсы и минусы по сравнению со стандартизированными опросниками?

3. Изучите и обсудите на практическом занятии психодиагностические методики для изучения ценностно-смысловой сферы. В каких областях работы практического психолога они могут найти наибольшее применение?

4. Была проведена диагностика нескольких человек с помощью методики СЖО Д.А. Леонтьева.

а) Татьяна (22 года): субшкала 1 (Ц) – 18, субшкала 2 (П) – 20, субшкала 3 (Р) – 10, субшкала 4 (ЛК-Я) – 12, субшкала 5 (ЛК-жизнь) – 16;

б) Виталий (30 лет): субшкала 1 (Ц) – 32, субшкала 2 (П) – 20, субшкала 3 (Р) – 25, субшкала 4 (ЛК-Я) – 15, субшкала 5 (ЛК-жизнь) – 34;

в) Ольга (26 лет): субшкала 1 (Ц) – 23, субшкала 2 (П) – 16, субшкала 3 (Р) – 16, субшкала 4 (ЛК-Я) – 18, субшкала 5 (ЛК-жизнь) – 15.

Проанализируйте предложенные результаты и напишите заключение для каждого респондента.

Затем разработайте рекомендации для руководителя этих людей: кто из них годится на руководящую роль, а кто будет хорошим исполнителем, будут ли они хорошо работать в команде или по одиночке, как их лучше поощрять и пр.

5. Прочитайте и законспектируйте статьи [2], [7] и [12].

Литература:

1. Анастази, А. Психологическое тестирование / А. Анастази, С. Урбина. – СПб. : Питер, 2001. – 688 с.

2. Богданович, С.С. Методы диагностики мотивации достижения / С.С. Богданович // Псіхалогія. – 1999. – № 3. – С. 90–97.

3. Бурлачук, Л.Ф. Словарь-справочник по психологической диагностике / Л.Ф. Бурлачук, С.М. Морозов. – Киев, 2000. – 688 с.

4. Елисеев, О.П. Практикум по психологии личности / О.П. Елисеев. – СПб. : Питер, 2001. – 560 с.

5. Леонтьев, Д.А. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО) / Д.А. Леонтьев. – 2-е изд. – М. : Смысл, 2000. – 18 с.

6. Общая психодиагностика : учеб. пособие / под ред. А.А. Бодалёва, В.В. Столина. – СПб. : Речь, 2002. – 304 с.

7. Опросник потребности в психологической помощи (ОППП) // Псіхалогія. – 1997. – № 1. – С. 63–74.

8. Основы психологии : практикум / ред.-сост. Л.Д. Столяренко. – Ростов-н/Д : Феникс, 1999. – 576 с.

9. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии : учеб. пособие / В.Д. Балин [и др.] ; под общ. ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. – СПб. : Питер, 2000. – 560 с.

10. Проективная психология / пер. с англ. – М. : Апрель Пресс : ЭКСМО-Пресс, 2000. – 528 с.

11. Психологическая диагностика : учеб. пособие / под ред. К.Н. Гуревича, Е.М. Борисовой. – М. : Изд-во УРАО, 1997. – 304 с.

12. Шапкин, С.А. Опросник мотивации достижений: новая модификация / С.А. Шапкин // Психол. жур. – 2000. – Т. 21. – № 2. – С. 113–127.

13. Шпарь, В.Б. Практическая психология. Инструментарий / В.Б. Шпарь, А.В. Тимченко, В.Н. Швыдченко. – Ростов-н/Д : Феникс, 2002. – 688 с.