Занятие 11. Диагностика личности

Вопросы темы:

1. Особенности диагностики личности: основные трудности, теоретические предпосылки.

2. Основные теоретические подходы к диагностике личности.

3. Типологические опросники личности.

4. Опросники черт личности.

5. Методики диагностики темперамента и характера.

Ключевые понятия темы:

личность, личностные характеристики, личностные опросники, типологический подход, структурный подход, типы личности, черты личности, темперамент, характер

Практические задания:

1. Изучите и обсудите на практическом типологические опросники личности. Подберите не менее семи методик, диагностирующих различные типы личности, и проанализируйте их в предложенной ниже таблице.

Свой ответ зафиксируйте письменно в тетради.

2. Проведите (на себе или любом добровольце) и проанализируйте по схеме (анализ психодиагностической методики) опросник Шестнадцать личностных факторов. Профиль личности, полученный по результатам методики, и развёрнутое его описание выполните письменно.

3. Подберите и изучите методики для диагностики характера и темперамента. В чём их особенности и отличия от других методик?

4. Было проведено диагностическое обследование мальчика 10 лет с использованием адаптированного варианта детского личностного опросника Р. Кеттелла. Были получены следующие результаты: фактор А – 7; фактор В – 9; фактор С – 4; фактор D – 8; фактор E – 7; фактор F – 9; фактор G – 8; фактор H – 6; фактор I – 5; фактор O – 7; фактор Q₃ – 9; фактор Q₄ – 3. Начертите профиль по представленным данным и выполните следующие задания:

- Напишите подробное заключение по результатам диагностики для классного руководителя обследованного мальчика.

- Напишите краткое заключение по результатам проведённого исследования для родителей мальчика.

- Дайте подробные рекомендации родителям и учителям мальчика: как с ребёнком заниматься, какие методы обучения лучше использовать на уроке, какие виды деятельности и общения ему в большей степени подходят и пр.

Литература:

1. Александровская, Э.М. Адаптированный модифицированный вариант детского личностного вопросника Р. Кеттелла : метод. рекомендации / Э.М. Александровская, И.Н. Гильяшева. – М. : Фолиум, 1995. – 40 с.

2. Анастази, А. Психологическое тестирование / А. Анастази, С. Урбина. – СПб. : Питер, 2001. – 688 с.

3. Бурлачук, Л.Ф. Словарь-справочник по психологической диагностике / Л.Ф. Бурлачук, С.М. Морозов. – Киев, 2000. – 688 с.

4. Березин, Ф.Б. Методика многостороннего исследования личности / Ф.Б. Березин, М.П. Мирошников, Е.Ю. Соколова. – М., 1994.

5. Личко, А.Е. Патохарактерологический диагностический опросник для подростков и опыт его практического применения / А.Е. Личко, М.Я. Иванов. – 2-е изд. – М. : Фолиум, 1995. – 64 с.

6. Психологическая диагностика / под ред. М.К. Акимовой – СПб. : Питер, 2005. – 304 с.

7. Психологическая диагностика : учеб. пособие / под ред. К.М. Гуревича и Е.М. Борисовой. – М. : Изд-во УРАО, 1997. – 298 с.

8. Психологическая устойчивость личностных конструктов в период взрослости // Психол. жур. – 2000. – Т. 21. – № 6. – С. 12–23.