Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Исследовательская школа




Читайте также:
  1. Агрошкола А.А. Католикова
  2. Американо-французская школа философии техники.
  3. Американська школа– сформу­валась наприкінці XIX ст. у США і стала однією з основоположних у формуванні неокласичної теорії. За­сновником і главою школи був Дж. Б.Кларк.
  4. Англо-американська школа
  5. Англо-американська школа 1 страница
  6. Англо-американська школа 2 страница
  7. Англо-американська школа 3 страница
  8. Англо-американська школа 4 страница
  9. Атомистическая школа, учение Гераклита. Антропоцентризм и этический рационализм Сократа.
  10. Бихарская школа йоги

Преобразование школы в организацию с приоритетом на исследовательскую работу, спо-

собствует ее развитию в следующих аспектах деятельности:

• повышение результативности посредством повышения качества обучения и оказания

поддержки;

мұғалімге арналған нұсқаулық | руководство для учителя | handbook for teacher

• содействие процессам самооценивания школы;

• усовершенствование обучения посредством понимания и решения индивидуальных

образовательных потребностей учащихся;

• консультирование молодых людей по вопросам их образования и вовлечение их в на-

учные исследования;

• участие всех сотрудников (независимости от их роли и статуса) в школьных реформах;

• развитие собственного потенциала для решения проблем школы.

Преобразование в исследовательскую школу означает принятие обязательств по внедре-

нию научных доказательств и проведению исследований в школе. Джеймс (2005) указывает,

что обучение учителя является необходимым условием для успешного обучения ученика, в

связи с чем, систематическое развитие профессиональной культуры, в которой учителя могут

обучаться, чрезвычайно важно.

Реализация нововведений в классе

Программа второго уровня пропагандирует новый образ мышления, предлагает для его

формирования соответствующие методы и подходы, предоставляет инструментарий, кото-

рый будет содействовать их реализации в условиях класса (Рисунок 4).

• Критическое мышление

• Обучение тому как учить-

Ся

• Знание процесса обуче-

ния:работа с одаренными

и талантливыми ученика-

ми, учет возрастных осо-

бенностей учеников и т.д.

• Использование ИКТ в

Преподавании и обучении

• Само-и взаимооценива-

Ние с коллегами

• Долгосрочное, средне-

Срочное и краткосрочное

планирование

Инструментарий

• Совместное обучение

• Диалогическое обучение

• Оценивание для обучения

И оценивание обучения

• Управление и лидерство в

Обучении

• Lesson study

• Коучинг и менторинг

Образ • Аction research

Мышления

Методы

И подходы

Рисунок 4. Принципиальные основы структурирования содержания



Программы второго уровня

Последующие разделы настоящего Руководства для учителя содержат теоретическую инфор-

мацию, отражающую ключевые идеи Программы второго уровня, структурированную на три

взаимосвязанные и взаимообусловленные сферы: образ мышления, используемые методы и

подходы и инструментарий для их реализации.

СОВРЕМЕННЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ В ОБЛАСТИ ЗНАНИЙ


Дата добавления: 2015-01-05; просмотров: 12; Нарушение авторских прав







lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2021 год. (0.012 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты