Исследовательская школа

Преобразование школы в организацию с приоритетом на исследовательскую работу, спо-

собствует ее развитию в следующих аспектах деятельности:

• повышение результативности посредством повышения качества обучения и оказания

поддержки;

мұғалімге арналған нұсқаулық | руководство для учителя | handbook for teacher

• содействие процессам самооценивания школы;

• усовершенствование обучения посредством понимания и решения индивидуальных

образовательных потребностей учащихся;

• консультирование молодых людей по вопросам их образования и вовлечение их в на-

учные исследования;

• участие всех сотрудников (независимости от их роли и статуса) в школьных реформах;

• развитие собственного потенциала для решения проблем школы.

Преобразование в исследовательскую школу означает принятие обязательств по внедре-

нию научных доказательств и проведению исследований в школе. Джеймс (2005) указывает,

что обучение учителя является необходимым условием для успешного обучения ученика, в

связи с чем, систематическое развитие профессиональной культуры, в которой учителя могут

обучаться, чрезвычайно важно.

Реализация нововведений в классе

Программа второго уровня пропагандирует новый образ мышления, предлагает для его

формирования соответствующие методы и подходы, предоставляет инструментарий, кото-

рый будет содействовать их реализации в условиях класса (Рисунок 4).

• Критическое мышление

• Обучение тому как учить-

Ся

• Знание процесса обуче-

ния:работа с одаренными

и талантливыми ученика-

ми, учет возрастных осо-

бенностей учеников и т.д.

• Использование ИКТ в

Преподавании и обучении

• Само-и взаимооценива-

Ние с коллегами

• Долгосрочное, средне-

Срочное и краткосрочное

планирование

Инструментарий

• Совместное обучение

• Диалогическое обучение

• Оценивание для обучения

И оценивание обучения

• Управление и лидерство в

Обучении

• Lesson study

• Коучинг и менторинг

Образ • Аction research

Мышления

Методы

И подходы

Рисунок 4. Принципиальные основы структурирования содержания

Программы второго уровня

Последующие разделы настоящего Руководства для учителя содержат теоретическую инфор-

мацию, отражающую ключевые идеи Программы второго уровня, структурированную на три

взаимосвязанные и взаимообусловленные сферы: образ мышления, используемые методы и

подходы и инструментарий для их реализации.

СОВРЕМЕННЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ В ОБЛАСТИ ЗНАНИЙ