Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Работа по развитию лидерства учителя (РРЛУ)

Читайте также:
  1. E) Работа в цикле
  2. II. Работа над текстом и его оформление
  3. IV. Работа над задачами.
  4. IV. Работа над задачами.
  5. IV. Работа над задачами.
  6. IV. Работа над задачами.
  7. IV. Работа над задачами.
  8. IV. Работа над новым материалом.
  9. IV. Работа над новым материалом.
  10. IV. Работа над новым материалом.

Работа по развитию лидерства учителя может включать все вышеперечисленные действия

и задания, предназначенные для вовлечения других в процесс сотрудничества, рефлексию и

самооценку. Подобного рода мероприятия проводятся достаточно часто, например: проведе-

ние дискуссий с коллегами, презентация отчета, размещенного в сети, сбор мнений учащихся

по приобретенному ими опыту, посещение других классов с целью наблюдения или совмест-

ного планирования уроков. В настоящей ситуации исследование является стратегией прин-

ципиальных изменений скорее для диалога, чем для завершения процесса. Данные процессы

могут быть незначительными по масштабу и объему, но они все вносят вклад в улучшение и

создание культуры, в рамках которой педагогическая дискуссия считается естественной.

Учителя могут получить поддержку при осуществлении работы по развитию с помощью

пошагового подхода к рефлексии, планированию и консультированию. Первым шагом являет-

ся выявление ценностей и проблем, требующих решений, что важно для каждого отдельного

учителя. Следующий шаг предполагает консультирование с коллегами по вопросам програм-

мы реализации нововведений. После проведенной работы по осмыслению и согласованию

приоритетов, инициатива учителя может быть поддержана на совещании в отдельной школе.

Достигнув соглашения по той или другой проблеме, учитель может начать

разработку реаль-

ного плана действий, который является практически направленным и подлежит обсуждению

со всеми его потенциальными участниками. Если процессы согласования и консультирования

были эффективными, работа по развитию должна проходить планово, но, крайне важно, что-

бы она получала поддержку и содействие в ее организации со стороны руководства школы.

Необходимо, чтобы руководство пересмотрело структуру школы и приоритеты ее развития,

поскольку его советы и помощь являются значимыми.

Данный процесс структурирован в общих чертах совокупностью следующих этапов:

Этап 1. Определение ценностей.

Этап 2. Разработка профессионально значимых задач.

Этап 3. Согласование и консультирование с целью утверждения Программы развития.

Этап 4. Планирование действий.

Этап 5. Согласование и консультирование с целью уточнения плана действий.



Этап 6. Работа по развитию лидерства, основанная на исследовании.

Этап 7. Работа в сетевом сообществе для содействия развитию профессиональных знаний.

Работа по развитию лидерства формирует новые знания в школе, но общая результатив-

ность проектов в области развития может способствовать передаче знаний, полученных за

пределами школы.


Дата добавления: 2015-01-05; просмотров: 30; Нарушение авторских прав


<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Приоритет лидерства | Lesson-study
lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2020 год. (0.008 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты