Theme 1. Данный принцип предполагает взаимодействие, систему различных форм, видов, методов, их скоординированность и преемственность:

Score 1

Type 1

Time 0:00:00

Данный принцип предполагает взаимодействие, систему различных форм, видов, методов, их скоординированность и преемственность:

+{00}системности

-{00}преемственности

-{00}воспитания в коллективе

-{00}опоры на положительное

Theme 1

Score 1

Type 4

Time 0:00:00

Соответствие между принципами внеклассной работы и их характеристикой:

-{00}[04]добровольности

-{00}[00]личной риентированности

-{00}[05]системности

-{00}[00]свобода, добровольность школьника в выборе различных форм внеклассной деятельности

-{00}[00]взаимодействие, система и скоординированность различных форм, видов, методов

-{00}[00]учет возрастных и индивидуальных особенностей личности каждого школьника

Theme 1

Score 1

Type 1

Time 0:00:00

Содержание воспитания определяется в соответствии с

+{00}целью и задачами

-{00}методами

-{00}формами

-{00}результатом

Theme 1

Score 1

Type 2

Time 0:00:00

Направления воспитания, выделяемые в отечественной педагогике:

+{00}нравственное

-{00}гуманитарное

+{00}трудовое

-{00}демократическое

Theme 1

Score 1

Type 2

Time 0:00:00

Направления воспитания, выделяемые в отечественной педагогике:

-{00}общественное

+{00}нравственное

-{00}домашнее

+{00}эстетическое

Theme 1

Score 1

Type 2

Time 0:00:00

Направления воспитания, выделяемые в отечественной педагогике:

-{00}военное

+{00}умственное

-{00}домашнее

+{00}трудовое

Theme 1

Score 1

Type 1

Time 0:00:00

Образцом нравственного поведения, к которому стремятся взрослые и дети, называют нравственным

+{00}идеалом

-{00}принципом

-{00}поступком

-{00}правилом

Theme 1

Score 1

Type 1

Time 0:00:00

Отношение к природе предполагает

-{00}забота о старших и младших

-{00}формирование гуманизма

+{00}нетерпимое отношение к нарушениям экологических норм

-{00}развитие творческих начал в трудовой деятельности

Theme 1

Score 1

Type 1

Time 0:00:00

Отношение к труду проявляется в

+{00}развитии творческих начал в трудовой деятельности

-{00}дисциплинированности, простоты и скромности

-{00}бережное отношение к окружающей действительности

-{00}нетерпимом отношении к нарушениям экологических норм

Theme 1

Score 1

Type 1

Time 0:00:00

Формирование мотивации учебно-познавательной деятельности – это задача воспитания

+{00}умственного

-{00}физического

-{00}эстетического

-{00}этического

Theme 1

Score 1

Type 1

Time 0:00:00

Формирование опыта поведения, соответствующего принятым этическим нормам и традициям – это задача воспитания

-{00}умственного

+{00}этического

-{00}эстетического

-{00}трудового

Theme 1

Score 1

Type 1

Time 0:00:00

Метод воспитания наиболее эффективный для систематизированного изложения проблемы

+{00}рассказ

-{00}дискуссия

-{00}пример

-{00}упражнение

Theme 1

Score 1

Type 1