Time 0:00:00. Метод, где имеет место интеллектуальная и эмоциональная активность самих школьников

Метод, где имеет место интеллектуальная и эмоциональная активность самих школьников

-{00}рассказ

-{00}пример

-{00}приучение

+{00}диспут

Theme 1

Score 1

Type 1

Time 0:00:00

Вопросно - ответный способ привлечения воспитанников к обсуждению и анализу информации называется

-{00}рассказ

-{00}пример

+{00}беседа

-{00}упражнение

Theme 1

Score 1

Type 2

Time 0:00:00

Выбор педагогом форм воспитания зависит от:

+{00}целей и задач воспитания

+{00}содержания воспитания

-{00}научно технической революции

-{00}потребностей государства

-{00}идеологии государства

Theme 1

Score 1

Type 2

Time 0:00:00

Выбор педагогом форм воспитания зависит от:

-{00}традиции в воспитательном процессе

-{00}идеологии государства

-{00}потребностей государства

+{00}условий и средств воспитания

+{00}индивидуальных и личностных особенностей воспитанников

Theme 1

Score 1

Type 1

Time 0:00:00

Социальная общность людей, объединённых общественно значимыми целями, общими ценностными ориентациями, совместной деятельностью называется

-{00}группа

+{00}коллектив

-{00}толпа

-{00}объединение

-{00}компания

Theme 1

Score 1

Type 1

Time 0:00:00

Пассажиры в трамвае образуют

+{00}группу

-{00}коллектив

-{00}толпу

-{00}объединение

-{00}компанию

Theme 1

Score 1

Type 2

Time 0:00:00

Коллективами не являются:

+{00}группа пассажиров в автобусе

+{00}очередь

-{00}группа сотрудников одного отдела

-{00}класс учеников

+{00}слушатели на конференции

Theme 1

Score 1

Type 2

Time 0:00:00

Коллективами могут являться:

+{00}группа сотрудников одного отдела

+{00}класс учеников

-{00}очередь

-{00}группа пассажиров в автобусе

-{00}слушатели на конференции

Theme 1

Score 1

Type 1

Time 0:00:00

Разработал основы теории воспитательного коллектива

-{00}Шацкий С.Т.

-{00}Азаров Ю.П.

+{00}Макаренко А.С.

-{00}Иванов И.П.

-{00}Достоевский Ф.М.

Theme 1

Score 1

Type 2

Time 0:00:00

Успешное функционирование детского коллектива требует наличия в нем органов, направляющих деятельность на достижение общих целей

+{00}собрания воспитанников

+{00}актива

+{00}старосты

-{00}воспитателя

-{00}старшего руководителя

Theme 1

Score 1

Type 1

Time 0:00:00

Коллектив, в котором воспитанники находятся в постоянном деловом и межличностном взаимодействии, называется

+{00}первичный

-{00}общешкольный

-{00}формальный

-{00}неформальный

Theme 1

Score 1

Type 2

Time 0:00:00

Характерными признаками развития коллектива на второй стадии являются:

+{00}выделяется актив

-{00}воспитанники недостаточно хорошо знают друг друга, не проявляют интереса к поведению членов коллектива

+{00}все вопросы жизни коллектива решаются на общем собрании

-{00}меньшинство подчиняет своему влиянию большинство

Theme 1

Score 1

Type 4