Time 0:02:00

Задачами подготовительного этапа педагогического процесса являются:

+{00}целеполагание

-{00}педагогическое взаимодействие

-{00}оперативный контроль

-{00} анализ причин отклонений

+{00}прогнозирование

Theme 1

Score 2

Type 2

Time 0:02:00

Задачами основного этапа педагогического процесса являются:

+{00}педагогическое взаимодействие

+{00}оперативный контроль

-{00}целеполагание

-{00}проектирование и планирование

-{00}диагностика

Theme 1

Score 2

Type 2

Time 0:02:00

Задачами заключительного этапа педагогического процесса являются:

+{00}выявление возникших отклонений

+{00}проектирование мер по устранению ошибок

-{00}проектирование и планирование

-{00}организация обратной связи

+{00} анализ причин отклонений

Theme 1

Score 1

Type 1

Time 0:01:00

Единичный представитель биологического вида - это ...

-{00}человек

+{00}индивид

-{00}индивидуальность

-{00}личность

-{00}субъект

Theme 1

Score 1

Type 1

Time 0:01:00

Неповторимый представитель рода с унаследованными и выработанными в процессе развития психофизическими особенностями - это ...

-{00}человек

-{00}индивид

+{00}индивидуальность

-{00}личность

-{00}субъект

Theme 1

Score 1

Type 1

Time 0:01:00

Субъект социальных отношений и сознательной деятельности, способный к самопознанию и саморазвитию - это ...

-{00}человек

-{00}индивид

-{00}индивидуальность

+{00}личность

Theme 1

Score 1

Type 1

Time 0:01:00

Живое существо, обладающее даром мышления и речи, способностью создавать и пользоваться орудиями труда - это ...

+{00}человек

-{00}индивид

-{00}индивидуальность

-{00}личность

Theme 1

Score 1

Type 4

Time 0:01:00

Установите соответствие понятий и их характеристик

-{00}[06]Человек

-{00}[04]Личность

-{00}[05]Индивидуальность

-{00}[00]Субъект социальных отношений и сознательной деятельности, способный к самопознанию и саморазвитию

-{00}[00]Неповторимый представитель рода с унаследованными и выработанными в процессе развития психофизическими особенностями

-{00}[00] Живое существо, обладающее даром мышления и речи, способностью создавать и пользоваться орудиями труда

Theme 1

Score 4

Type 4

Time 0:02:00

Установите соответствие

-{00}[05]дошкольник

-{00}[06]младший школьник

-{00}[04]подросток

-{00}[00]общение

-{00}[00]игра

-{00}[00]учение

Theme 1

Score 1

Type 1

Time 0:01:00

Неустойчивость восприятия и внимания, конкретно-образное мышление – это характеристики какого возраста?

-{00}дошкольного

+{00}младшего школьного

-{00} подросткового

-{00}юношеского

Theme 1

Score 1

Type 1

Time 0:01:00

Дитя мыслит формами, красками, звуками, ощущениями вообще», - напоминал учителям К.Д.Ушинский особенность какого возраста?

-{00}дошкольного

+{00}младшего школьного

-{00}подросткового

-{00}юношеского

Theme 1

Score 1

Type 1

Time 0:01:00

Стремление к взрослости, конфликтность, нетерпимость к чужому мнению – это характеристики какого возраста?

-{00}дошкольного

-{00}младшего школьного

+{00}подросткового

-{00}юношеского