Time 0:00:00. Соответствие между этапом развития коллектива и характером предъявляемых требований

Соответствие между этапом развития коллектива и характером предъявляемых требований

-{00}[04]становление

-{00}[05]развитие

-{00}[05]расцвет

-{00}[00]субъект воспитания – воспитатель: прямые, ясные, решительные требования

-{00}[00]субъект воспитания – актив: требования воспитателя опосредованные через актив

-{00}[00]субъект воспитания - коллектив: требования друг к другу членами коллектива, более высокие требования к себе, чем к своим товарищам

Theme 1

Score 1

Type 4

Time 0:00:00

Соответствие между этапами формирования коллектива и характерной деятельностью учителя на каждом этапе

-{00}[05]становление

-{00}[00]развитие

-{00}[04]расцвет

-{00}[00]развитие творческой индивидуальности каждого ребенка

-{00}[00]формирование актива учащихся

-{00}[00]регуляция общения, предъявление требований к коллективу через актив

Theme 1

Score 1

Type 4

Time 0:00:00

Соответствие между этапами формирования коллектива и характерной деятельностью учителя

-{00}[05]становление

-{00}[06]развитие

-{00}[04]расцвет

-{00}[00]корректирующая функция

-{00}[00]организация коллектива

-{00}[00]совершенствование структуры коллектива, его укрепление

Theme 1

Score 1

Type 5

Time 0:00:00

Последовательность этапов эволюции коллектива:

-{00}[01]становление

-{00}[04]высшая стадия

-{00}[03]расцвет

-{00}[02]стабилизация

Theme 1

Score 1

Type 1

Time 0:00:00

Полное самоуправление, общие ценности и нормы, традиции, требования предъявляются каждым к себе - это характеристика этапа развития коллектива

-{00}становление

-{00}стабилизация

-{00}расцвет

+{00}высшая стадия

Theme 1

Score 1

Type 1

Time 0:00:00

Устойчивые формы коллективной жизни, которые эмоционально воплощают нормы, обычаи, желания воспитанников.

-{00}перспективы

+{00}традиции

-{00}деятельность

-{00}поход

Theme 1

Score 1

Type 2

Time 0:00:00

Что из перечисленного делает классный руководитель

+{00}изучение учащихся и коллектива

+{00}сплочение и развитие коллектива

-{00}проведение учебных занятий

-{00}создание общественной организации

Theme 1

Score 1

Type 1

Time 0:00:00

Спортивные формы организации воспитательной работы относятся к классификации по

+{00}видам деятельности

-{00}времени проведения

-{00}способу влияния педагога

-{00}количеству участников

Theme 1

Score 1

Type 1

Time 0:00:00

Результатом воспитательного процесса является достигнутый личностью или коллективом уровень:

+{00}воспитанности

-{00}обученности

-{00}образования

-{00}развития

Theme 1

Score 1

Type 1

Time 0:00:00

Основой оценки воспитанности является:

-{00}любая направленность личности

-{00}характеристика коллектива

-{00}характеристика друзей

+{00}общая нравственная направленность личности

Theme 1

Score 1

Type 2