Ра ти ё ле ви на зо ра

Предложенные для относительного пения и восприятия слоги обозначают лишь ступень того или иного звукоряда. Таким образом, ступень ё (то есть I ступень) может находиться на любой высоте нотного стана. В момент прохождения ступени е, равной, скажем, звуку ля, изучается ключ «ё», располагающийся на вы соте ноты ля .

4. Ручные знаки. Они помогают певцам усвоить отличительные черты каждой ступени лада.

Ручные знаки устойчивых ступеней как бы выражают их характер.

Наиболее устойчива I — кисть руки, сжатая в кулак, более спокойна III — рука ладонью вниз и V — открытая ладонь, обращенная к себе. Неустойчивые ступени изображаются ручными знаками, фиксирующими внимание на направлении их тяготений: II - рука с открытой ладонью под углом 45° к полу, IV - рука сжата в кулак, указательный палец направлен вниз, VII - кисть руки расслаблена, пальцы свободно свисают вниз и вверх.

В зависимости от положения той или иной ступени ручные знаки выполняются на различной высоте (на уровне головы, груди и пояса).

Подобные упражнения особенно близки младшим школьникам, они воспринимаются ими как интересная игра и приносят ощутимую пользу. Ручными знаками можно передать темп, ритм, характер музыки, что помогает активизировать слуховое восприятие.

Ручные знаки помогают руководителю в работе над ансамблем, интонацией: жест руки ладонью кверху обозначает «тон вверх» ладонью вниз — «тон вниз», небольшое движение указательным пальцем вверх — «полутон вверх», вниз — «полутон вниз».

Ручные знаки могут быть удобным средством закрепления навыков двухголосного пения. Для этого первый голос поет по ручным знакам левой руки руководителя, а второй — одновременно поет по правой руке. Чтобы занятия прошли успешно, руководителю необходимо отлично освоить самому технику ручных знаков.