Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Основные субъекты и объекты социальной работы в современном обществе. Эволюция субъект-объектного подхода и его отражение в языке социальной работы.

Читайте также:
  1. D-триггеры. Реализация. Режим работы.
  2. D. работы без схемы строповки
  3. I. Коллективный анализ и целеполагание воспитатель­ной работы с привлечением родителей, учащихся, учите­лей класса.
  4. I. Основные термины курса
  5. III Блок: 5. Особенности работы социального педагога с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей.
  6. PR в государственных структурах и ведомствах. PR в финансовой сфере. PR в коммерческих организациях социальной сферы (культуры, спорта, образования, здравоохранения)
  7. S: Перечислите основные направления в исламе.
  8. S: Перечислите основные направления в исламе.
  9. S: Перечислите основные направления протестантизма.
  10. S: Перечислите основные причины возникновения религии.

СубъектыДеятельность субъектов 1. определяет направленность, масштабы, конкретные виды деятельности всей системы социальных учреждений, т.е. основных «агентов» социальной работы, нормативную базу их деятельности, кадровый состав и финансирование. 2. осуществляется на нескольких уровнях и помимо индивидуального и группового включает уровень общесоциальный, или уровень социального управления, который имеет своим объектом не отдельных индивидов или малые группы, а категории населения и целые социальные группы.

1. социальный работник, – как рядовых служащих социальных учреждений, так и квалифицированных специалистов, имеющих профильное образование. Кроме того, субъектами социальной работы являются и

2.Социальные учреждения выступают как более самостоятельные субъекты социальной работы, обладая уставом, планом действий, стратегией развития. (территориальные центры социальной помощи семье и детям, центры социального обслуживания населения, кризисные центры для женщин и лиц, подвергшихся насилию, центры социально-психологической реабилитации для разных категорий граждан)

· центры социальной помощи семье и детям, начало формированию которых было положено в 90-е гг.

· Позднее к ним добавились центры социального обслуживания населения, в частности пожилых граждан и лиц с ограниченными физическими возможностями.

· Кроме того, в настоящее время существуют кризисные центры для женщин и лиц, подвергшихся насилию.

Важное место в системе учреждений социальной помощи занимают центры социально-психологической реабилитациидля разных категорий граждан, дома престарелых, к которым сегодня добавились геронтологические центры, представляющие собой развитые социально-медицинские учреждения.

3. органы социальной защиты населения.

4. органы государственной власти, отвечающие за разработку социальной политики государства или региона (включая создание нормативной базы), организацию социальной помощи населению и управление нижестоящими органами и учреждениями. Исполнительные органы (за Министерством здравоохранения, Министерство труда-закреплена определённая сфера деятельности). На уровне субъектов Федерации в структуре исполнительных органов власти так же существуют соответствующие подразделения, отвечающие за социальные вопросы данного региона. Несколько иначе обстоит дело с законодательными органами, в их работе существуют различные виды деятельности – от пленарных заседаний, на которых обсуждаются законопроекты и принимаются законодательные акты, до работы в профильных комитетах и комиссиях и взаимодействия с другими ветвями власти и с избирателями. Государство как субъект социальной работы обладает своей определённой спецификой, заключающейся в принятии управленческих решений государственными органами и должностными лицами, которые в контексте института социальной работы выступают администраторами-управленцами, осуществляющими администрирование и планирование с.р.



Помимо системы органов и учреждений важными субъектами социальной работы являются те, кто

5.учёные исследователи и преподаватели социальной работы. Они создают научно-методическую базу, изучают, обобщают и распространяют передовые методы деятельности и способствует их усвоению будущими специалистами, – т.е. Современное общество представляет собой сложную систему, и чтобы понимать суть происходящих социальных процессов и возникающих проблем и противоречий, социальный работник должен обладать значительным багажом теоретических знаний.



6. иногда выделяют студентов (неоднократное прохождение практики и получение практических навыков деятельности. За время обучения они успевают не раз принять участие в деятельности социальных учреждений, добровольческих движений и принимают участие в социально-ориентированных акциях в качестве их добровольных активных участников).

В соответствии с подходом, основанном на парадигме классической науки, объекты- индивиды и группы, которым оказывается помощь. В таком случае к традиционным объектам социальной работы относят все социальные группы, которые социально уязвимы. безработные, одинокие престарелые граждане, лица с ограниченными возможностями, неблагополучные семьи, подростки, склонные к девиантному поведению – все социальные группы, которые социально уязвимы.

Согласно неклассическому подходу в понимании субъекта и объекта деятельности клиент переводитсяв ранг равноправного субъекта взаимодействия. Это означает уход от директивных форм и методов работы. Клиент участвует в обсуждении своих проблем с социальным работником, и самостоятельно принимает решения. Подобная идеология направлена активизацию собственных ресурсов и подключение к поиску выхода из трудной жизненной ситуации, в которой человек оказался. Рассматривая своего клиента как равноправного партнёра, современная социальная работа строится на принципах демократизма и доверительности.

В качестве объектаздесь рассматривается проблема, которую предстоит решать, сама трудная жизненная ситуация, нуждающаяся в преобразовании.

 


Дата добавления: 2015-04-18; просмотров: 11; Нарушение авторских прав


<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Технологии социальной работы с лицами с ограниченными возможностями жизнедеятельности. | Технологии социальной работы в армии.
lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2019 год. (0.008 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты