Обучение, воспитание, развитие индивидуальные особенности усвоения математики

1. Если ученик проявляет устойчивую предрасположенность и успешность при освоении курса математики, то говорят, что он обладает математическими ____________________.

(способностями) склонностями

2. Индивидуальные особенности ученика, позволяющие ему при прочих равных условиях успешнее осваивать курс математики, называются математическими ________________ .

(способностями)

3. Наличие у школьника математических способностей проявляется в

1. заучивании доказательств математических теорем.

2. воспроизведении определений математических понятий.

3. решении типичных упражнений.

4. успешном освоении математической теории.

5. высоком результате выпускных экзаменов.

4. Наличие у школьника математических способностей проявляется в

1. заучивании доказательств математических теорем.

2. воспроизведении определений математических понятий.

3. быстром решении типичных упражнений.

4. высоком результате выпускных экзаменов.

5. получение высоких результатов при минимальных затратах усилий и времени.

5. Основным критерием наличия у школьника математических способностей является

1. быстрое решение типовых математических задач.

2. устойчивый интерес к математике.

3. получение высоких результатов при минимальных затратах усилий и времени.

4. успешность освоения курса математики.

5. высокие результаты при итоговой аттестации.

6. В процессе обучения математике математические способности школьников

1. только проявляются.

2. только формируются.

3. только совершенствуются.

4. только развиваются.

5. проявляются и формируются.

7. В процессе обучения математике математические способности школьников

1. только проявляются.

2. только формируются.

3. формируются и совершенствуются.

4. только развиваются.

5. проявляются и развиваются.

8. В процессе обучения математике математические способности школьников

1. только проявляются.

2. только формируются.

3. формируются и развиваются.

4. только развиваются.

5. проявляются и развиваются.

9. В процессе обучения математике математические способности школьников

1. развиваются.

2. формируются и совершенствуются.

3. формируются и развиваются.

4. проявляются.

5. проявляются и совершенствуются.

10. Верным является утверждение

1. «школьный курс математики можно успешно освоить только при наличии у школьника математических способностей» .

2. «для воспитания у школьника интереса к математике необходимо наличие у него математических способностей».

3. «наличие математических способностей у школьника гарантирует успешное освоение курса математики средней школы».

4. «математические способности учащихся проявляются и развиваются лишь в процессе осуществления математической деятельности».

5. «математическая деятельность учащегося общеобразовательного учреждения невозможна без высокоразвитых математических способностей».