КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Методы и приемы преподавания русского языка в школе. Классификация методов.Классификация методов обучения. Метод обучения – способ взаимосвязной деятельности педагогов и учеников, направленный на достижение учебной цели. Все методы обучения делятся на методы собственно обучения и методы контроля. Методы собственно обучения: 1) Метод преподнесения знаний: a) объяснительный (сообщение учителя); b) эвристический (беседа). 2) Метод формирования знаний и умений: a) метод монологического высказывания на лингвистическую тему; b) метод постановки вопросов. Методы контроля: 1) метод контроля за усвоением знаний; 2) метод контроля за формированием умений.
Методы формирования учебно-языковых умений: I. Методы формирования опознавательных умений: нахождение языкового явления, подбор примеров, и проч. II. Методы формирования классификационного умения: составление таблиц, заполнение готовой таблицы примерами и проч. III. Методы формирования аналитико-синтетических умений: языковой анализ, диктант на расширение текста и проч. Методы формирования правописных умений. I. Методы формирования орфографической и пунктуационной зоркости: подчеркнуть в данных словах все орфограммы, привести примеры слов на изученную орфограмму и проч. II. Методы формирования умения правильно писать слова и ставить знаки препинания: списывание (вставляя пропущенные буквы), зрительный диктант, сочинение и проч. III. Методы формирования умения видеть орфографические и пунктуационные ошибки и исправлять их: орфографическая и пунктуационная правка (обменяйтесь тетрадями)
Методы формирования речевых умений. I. Методы формирования некоммуникативных речевых умений (произносительные, лексические, формообразующие, речеведческие): подражание, переконструирование предложения, и проч. II. Методы формирования коммуникативных речевых умений: собирание материалов сочинения, составление плана и проч. Система методов обучения по И.Я.Лернеру. 1. Объяснительно-иллюстративный метод (предъявление готовой информации учителя и ее усвоение учащимися). 2. Репродуктивный метод: выполнение задания по образцу учебника. 3. Исследовательский метод: учитель организует поисковую деятельность учащихся путем постановки проблемных задач. 4. Эвристический метод: учитель ставит проблему, а ученики выдвигают гипотезы, делают выводы. 5. Метод проблемного изложения: проблему ставит учитель, он же ее и решает. Учащиеся следят за учителем, прогнозируя мысленно или явно его очередные шаги. Прием обучения – это операция, которая выполняется одномоментно и может быть включена в любой метод обучения. Например, таблица может заполняться разными приемами (учителем или самостоятельно).
|