Морфологический разбор

Это разбор слова как части речи. Этот вид разбора включает в себя перечисление в определенной смысловой последовательности грамматических признаков отдельных слов и его форм.

Слова классифицируются по частям речи на основании трех признаков: 1) общее значение; 2) морфологические признаки; 3) синтаксическая роль.

Очень важно понимание различий между постоянными и непостоянными морфологическими признаками слова.

Части речи, как правило, разграничиваются по вопросам (кто? что? – предмет; какой? какая? – признак и т.д.). Кроме того, для разграничения привлекаются грамматические признаки слова (слово бег склоняется => это существительное). Также части речи узнаются по морфемному составу и словообразовательным элементам (говорят имеет окончание –ят, которое бывает только у глаголов). В некоторых случаях слово необходимо рассматривать в контексте.

Имя существительное

Выписывается с предлогом. План разбора:

I) Часть речи. Общее значение.

II) Морфологические признаки:

1. Начальная форма;

2. Постоянные признаки:

a) собственное или нарицательное;

b) одушевленное или неодушевленное;

c) род;

d) склонение;

3. Непостоянные признаки:

a) падеж;

b) число.

III) Синтаксическая роль.

P.s.

∙ Красная площадь – вместо указания “собственное” или “нарицательное” дается формулировка: “Входит в состав собственного наименования, выраженного словосочетанием”;

∙ Народ, крестьянство и проч. – совокупность относится к неодушевленным существительным;

∙ Врач, профессор – мужского, а не общего рода;

∙ Род иноязычного несклоняемого существительного устанавливается по смыслу – горячий кофе, зимнее пальто;

∙ Род существительных, употребляемых только во мн. числе (мои сани), не определяется;

∙ Тип склонения для слов, употребляемых только во мн. числе (ворота, клещи) не определяется;

∙ Слова на –мя являются разносклоняемыми;

∙ Существительные, образованные путем перехода прилагательных в существительные (военный), - “склоняется как прилагательное”;

∙ Неизменяемые существительные (депо) – “не склоняется”;

∙ Если употребляется только в одном из чисел, то пишем “имеет только форму ед. числа”.

Имя прилагательное

Выписывается с существительным (+ предлог, если есть). План разбора:

I) Часть речи. Общее значение.

II) Морфологические признаки:

1. Начальная форма;

2. Постоянные признаки: качественное, относительное, притяжательное.

3. Непостоянные признаки:

a) у качественных:

∙ степень сравнения;

∙ краткая и полная форма.

b) у всех прилагательных:

∙ падеж;

∙ число;

∙ род (в ед. числе).

III) Синтаксическая роль.

P.s.

∙ Во множественном числе род прилагательных не различается

21. Теоретические основы изучения орфографии в школе. Понятия «орфограмма», «орфографическое правило».

Типы орфограмм:

1) связанные с обозначением звуков буквами;

2) слитное/дефисное/раздельное написание;

3) употребление прописной буквы;

4) перенос слова (не используется сегодня).

Орфографическое правило – инструкция для правильного написания слова. Формулировки правил в зависимости от условия выбора орфограммы бывают двух видов:

× констатирующие

В них нечто дается как данность, система разрешений/запретов. Алгоритм действия отсутствует. Например, “жи”, “ши” пиши с буквой “и”.

× регулирующие

В них указываются способы действия учащихся в процессе выбора орфограмм из ряда возможных написаний. Например, чтобы не ошибиться в написании гласной в корне слова, нужно изменить слово/подобрать однокоренное так, чтобы гласная стояла под ударением (рождение). Алгоритм действия есть.

Орфографические умения – это интеллектуальные моторные действия учащихся.

В школе:

1) нахождение в словах орфограммы (30% учащихся);

2) правильное написание слова;

3) обоснование написания;

4) нахождение и исправление орфографической ошибки;

5) умение пользоваться орфографическим словарем.

Орфографическая ошибка – это ошибка, связанная с неправильным решением орфографической задачи/неправильным запоминанием слова.