Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Завдання № 3.




Читайте также:
  1. V. ЗАВДАННЯ ДЛЯ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ
  2. VІ. ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ
  3. Апарати місцевих та апеляційних судів: структура, основні завдання.
  4. Видача завдання.
  5. Види зв’язків соціально-економічних явищ та завдання їх статистичного вивчення
  6. Визначення та завдання системи екстреної медичної допомоги.
  7. Визначте поняття «спортивний менеджмент». Мета і завдання спортивного менеджменту на сучасному етапі економічного і соціального розвитку України.
  8. Виконання завдання;
  9. Вирішити тестові завдання
  10. ВКАЗІВКИ ДО РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ ІНДИВІДУАЛЬНОГО ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

Обстеження граматичного ладу мовлення.

Розуміння зверненої мови.

Виконання інструкції з одного завдання :

- закрий книгу,

- дістань ручку.

Виконання інструкцій з двох завдань :

- дістань ручку і поклади її на зошит,

- поклади лінійку на зошит.

 

Таблиця 2.3.

Результати контрольного етапу експерименту в контрольній групі

Рівень 1 завдання 2 завдання 3 завдання
Високий 1 (15%) 2 (20%) 3 (25%)
Середній 3 (35%) 5 (45%) 4 (40%)
Низький 5 (50%) 3 (35%) 3 (35%)

 

15% + 20% + 25%

3 = 18% (високий)

 

35% + 45% + 40%

3 = 40% (середній)

 

50% + 35% + 35%

3 = 42% (низький)

 

 

Як свідчать дані в таблиці, контрольній групі на низькому рівні сформованості комунікативної поведінки - 42 %, на середньому рівні - 40 %, а на високому рівні сформованості комунікативної поведінки - 18 %.

Після проведення контрольного експерименту в контрольній групі показники рівнів сформованості не змінились, про що свідчить діаграма.

 

Таблиця 2.4.

Результати контрольного етапу експерименту в експериментальній групі.

Рівень 1 завдання 2 завдання 3 завдання
Високий 5 (25%) 4 (20%) 5 (25%)
Середній 10 (50%) 10 (50%) 10 (50%)
Низький 5 (25%) 6 (30%) 5 (25%)

 

Обчислюємо відносну кількість дітей, що знаходяться на кожному з рівнів.

25% + 20% + 25%

3 = 23% (високий)

 

 

50% + 50% + 50%

3 = 50% (середній)

 

 

25% + 30% + 25%

3 = 27% (низький)

 

 

Як свідчать дані в таблиці, експериментальній групі на низькому рівні сформованості комунікативної поведінки - 27 %, на середньому рівні - 50 %, а на високому рівні сформованості комунікативної поведінки - 23 %.

Отже, аналіз результатів експериментального дослідження дає підстави зробити такі висновки:

1. Результати формування комунікативної поведінки вказують на можливість освоєння дітьми із дизартрією при ДЦП відповідних засобів спілкування;

2. В результаті формування комунікативної поведінки у дітей із дизартрією при ДЦП сформувалося вміння усвідомлено використовувати жести, які виражають стан, настрій людини, мімічні рухи в спілкуванні з оточуючими людьми;



3. У процесі формування вдалося виробити у дітей цієї категорії елементарні навички використання зворотного зв'язку у спілкуванні;

4. Якісний аналіз виконання завдань показав, що діти експериментальної групи виявили здатність: до розуміння емоцій; розуміння ознак дії (пантоміміка), жестів та пояснення їх значення; розуміння та пояснення значення піктограм; використання в своїй комунікативній поведінці набутих навичок жестикуляції, пантоміміки, міміки; використання, за необхідністю, графічних малюнків. Діти експериментальної групи значно продуктивніше стали використовувати допомогу дорослих та однолітків.

У мовленнєвій діяльності у дітей із дизартрією при ДЦП простежувалась тенденція до розширення словникового запасу за рахунок набутих знань із комунікативної поведінки. Це є доказом того, що у дітей утворились зв'язки, які правильно відображають значення слів.

Таким чином, аналіз контрольного етапу дослідження дав змогу виявити динаміку рівнів розвитку комунікативної поведінки та зробити висновок про ефективність використання запропонованих нами педагогічних заходів. Результати контрольного етапу свідчать про те, що за умов спеціально організованої, цілеспрямованої, послідовної та систематичної корекційно-розвивальної роботи у дітей із дизартрією при ДЦП підвищується рівень сформованості комунікативної поведінки.



 


Дата добавления: 2015-08-05; просмотров: 4; Нарушение авторских прав







lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2021 год. (0.015 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты