![]() КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Результати констатувального етапу експерименту в контрольній групі
Обчислюємо відносну кількість дітей, які знаходяться на кожному з рівнів:
3 = 18% (високий рівень)
3 = 42% (низький рівень) Так, на високому рівні в першій групі знаходиться - 18%, з середнім рівнем виявлено - 40%, на низькому рівні також знаходиться - 42%. Таблиця 2. 2. Результати констатувального етапу експерименту в експериментальній групі
Обчислюємо відносну кількість дітей, що знаходять на кожному з рівнів.
3 = 20% (високий рівень)
3 = 40% (середній рівень)
Таким чином, в експериментальній групі на високому рівні знаходиться - 20%, на середньому рівні - 40%, на низькому рівні - 40%. З метою порівняння результатів констатувального етапу експерименту в контрольній та експериментальній групах будуємо діаграму.
Як свідчать результати секторних діаграм обидві групи дітей з завданням впоралися на середньому та низькому рівнях. Отже, слід зазначити, що треба підвищувати рівень сформованості комунікативної поведінки. А це пояснює необхідність проведення наступного етапу нашого дослідження: формувального етапу експерименту з використанням розвивальних завдань.
|