ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. Начните с самого простого: оцени­те способности друг друга к выполне­нию упражнений на силу и гибкость

Начните с самого простого: оцени­те способности друг друга к выполне­нию упражнений на силу и гибкость. Затем составьте такой комплекс уп­ражнений, который поможет вам лик­видировать замеченные недочеты. Ес­ли один из вас отстает в силовых упражнениях, то ему необходимо по­степенно увеличивать количество их повторений из первого и второго ком­плексов. Для развития способностей недостаточно повторять известные ком­плексы — нужны новые, более слож­ные упражнения, сходные с теми, в которых вам следует совершенство­ваться. Поэтому ваш план тренировок должен состоять из двух частей:

1) повторение упражнений (с
целью ликвидации отставания в сило­
вых упражнениях или упражнениях
на гибкость);

2) изучение новых упражнений
(с целью дальнейшего развития спо­
собностей).

Если этот сравнительно неслож­ный опыт вы проведете успешно, то научитесь оценивать и сравнивать свои способности к тренировкам, учебе и труду со способностями других учени­ков или товарищей. Сопоставляя ре­зультаты, вам будет легче составлять план предстоящих действий.

делать через стойку на руках. Потом научусь удерживать их, поднимая од­ну руку и одну ногу, и начну отраба­тывать самое главное —- мост, держась руками за ноги.

Через пять минут план был готов.

«Вот это дал газу! Четвертая ско­рость! Сашка, наверное, будет ломать голову два дня. Зайду к нему, будто бы уточнить домашние задания на завтра и между прочим покажу план занятий. Пусть позавидует!»

Действительно Сашка «ломал го­лову», но не над планом. Он решал задачу, Для вида спросив номер за­дачи, Петька небрежно подал свой спортивный дневник:

— Взгляни!

Саша посмотрел, задумался и ска­зал:

— А где же силовые упражнения
и стойки? Вспомни, Борис Павлович
говорил, что надо ликвидировать от­
ставание в физической подготовке и
совершенствовать лучшие качества?

— Да, да, припоминаю, Допишу их
пониже.

И Петя, явно расстроенный тем, что не удивил Сашу своим молние­носно составленным планом, заспешил домой.

К следующей встрече с Борисом Павловичем и Петя и Саша подгото­вили самостоятельно составленные планы тренировок. Вот они:

* *

*

«Вот это да! — думал Петька.— Заданьице! Оценить свои способности! А если их вовсе нет? Но Борис Пав­лович сказал, что людей ни к чему не способных не бывает. Придется по­думать! Способный — неспособный? Значит, один может сделать хорошо и быстро, другой — еле-еле и кое-как. Если, к примеру, я делаю упражнения на гибкость легче, чем Сашка, то у меня к ним есть способности,

Буду развивать гибкость, и никто в школе лучше меня не сделает мос­ты и шпагаты.

Начну усложнять шпагаты. В пря­мой я уже почти сажусь и через не­дельку смогу показывать. Мосты буду

Продолжение Рис. 27

План занятий по акробатике А. Павлова

Задачи: 1) повторение упражнений на гибкость, 2) разучивание новых упражнений на силу.

— Ну, что ж, друзья, — сказал Бо­
рис Павлович, проверив запись ком­
плексов и просмотрев, как ребята их
выполняют, — могу похвалить! Вы
правильно оценили свои способности
к упражнениям на силу и гибкость.
Составленные комплексы помогут вам
их развить. Но не забывайте: оценка
самого себя, исправление недостатков
и совершенствование способностей —
процесс бесконечный. Именно поэтому
спортсмен, добиваясь высокого уровня
физической подготовленности, продол­
жает развивать свои способности и

создает новые оригинальные упражне­ния и композиции. Ваши успехи в раз­витии силы и гибкости позволят рас­ширить круг изучаемых вами упраж­нений и начать заниматься в паре. Переход к парным упражнениям, где у нижнего и верхнего различные обя­занности, мы совершим постепенно и начнем с простейших упражнений вдвоем, в которых каждый будет вы­полнять и роль нижнего, и роль верх­него. Они нужны нам для того, чтобы научиться согласовывать свои дейст­вия с партнером. Это подводящие уп­ражнения к изучению азбуки парной акробатики.

— Борис Павлович, а наши старые
упражнения мы не будем больше де­
лать? — спросил Петя,

— Koнечно, будем. Как раз сегод­
ня я и хотел поговорить с вами об
этом.

Как планировать занятия?

Без повторений пройденного мате­риала ни в учебе, ни в спорте обой­тись нельзя. Если спортсмен по ка­ким-либо причинам не занимался 2— 3 недели, то за это время мог «раз-

Примерный план занятий по акробатике на неделю

Рис. 28

Продолжение

учиться» делать освоенное упражне­ние, на изучение которого затратил многие месяцы. Успех спортивного ро­ста акробатов во многом зависит от правильного распределения времени занятий на повторение пройденных и изучение новых упражнений. Излиш­ние повторения отнимают много вре­мени и сил, а стремление постоянно разучивать новые упражнения без за­крепления и совершенствования прой­денных приводит к плохому качеству исполнения и отставанию в развитии физических качеств.

Наша задача — избежать этих ошибок в построении занятий и пла­нировать их так, чтобы 2—3 раза в не­делю на совместных тренировках изу­чать новые упражнения, а остальные 2—4 занятия посвятить повторению пройденных упражнений. Например, по понедельникам, средам и пятни­цам — повторение, а по вторникам, четвергам и субботам — разучивание. Вот посмотрите примерный план тре­нировок на неделю, в котором череду­ются индивидуальные упражнения и упражнения вдвоем.

Число изучаемых в тренировке уп­ражнений и количество повторений могут изменяться не только по дням, но и в ходе тренировки, в зависимос­ти от самочувствия, усталости и ус­пешности их выполнения. Так, если вы запланировали на вторник изучение новых упражнений с повторением их по 10 раз, но устали в связи с тем, что сдавали в школе нормы ГТО, не­пременно снизьте нагрузку, а может быть, и откажитесь от изучения новых упражнений.

Увеличивать количество повторе­ний целесообразно в тех случаях, ког­да вы почувствовали, что стали легче выполнять какое-то упражнение, кото­рое обычно давалось с большим тру­дом. В этом случае большее число повторений позволит лучше осознать и запомнить усилия, действия или по­ложения, необходимые для правиль­ного выполнения.