Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Взгляды на значение особенностей других народов




Читайте также:
  1. I. Значение и единство
  2. IV. Значение библиографии. Виды и типы библиографических пособий.
  3. XII. Караулы. Назначение, состав, численность караулов по конвоированию
  4. Администрация морского порта, ее значение и функции.
  5. АЕ: А как вы считаете, история любви Никки и Хелен еще долго будет «жить» в британском обществе? Влиять на взгляды людей?
  6. АНАЛИЗ ПОВЕДЕНИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ МАТЕРИ И МЛАДЕНЦА И ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ МАТЕРИ
  7. Антиблокировочные системы, назначение, типы и основные элементы
  8. Биологическое значение аминокислот
  9. Боли в грудной клетке, характеристика, диагностическое значение.
  10. Будем уважать безмолвие других

Судя по заявлениям работников разведки, они не придают должного значения тому обстоятельству, что народы различных культур имеют неодинаковый образ мыслей, неодинаковые ценности и их действиями руководят неодинаковые побуждения. Они, по-видимому, недооценивают людей, хорошо знающих, чем различаются культуры отдельных народов. С другой стороны, они высоко оценивают опыт зарубежной работы и умение «чувствовать» обстановку в стране. Они, вероятно, согласятся с тем, что в понятие «обстановка» (в той или иной стране) включается и особенность данного народа; тем не менее, хотя упомянутые работники, возможно, и признают, что культуры различных народов имеют свои особенности, они не видят какой-либо пользы в осознании этого факта и не признают целесообразности применения подобных знаний на практике.

Конечно, нет необходимости особо подчеркивать, что науки, относящиеся к этой области, пока еще не могут предложить какие-то высокоэффективные способы решения политических проблем, а если они что и предложили, то это не обязательно уже применяется на практике. И все-таки то, что здесь утверждается, не бесспорно. Разведчики, мнения которых мы приводим, очевидно, понимают, что главное — это не особенности людей и их взглядов, а особенности обстановки; обстановка же складывается по-разному в различных местах, точно так же как по-разному складываются методы деловой активности в различных областях. Опыт заграничной работы ценен, видимо, не потому, что он облегчает изучение обычаев и образа мыслей населения различных стран. Опыт практической работы в какой-то области ценен потому, что он развивает умение, способность действовать по интуиции.

Тенденция игнорировать особенности культуры каждого народа, видимо, широко распространена, и уж по крайней мере она нашла свое отражение в принятых концепциях. Так, один из работников разведки заявил, например, что лица, родившиеся за границей или получившие там образование, [107] не принесут большой пользы для информационной службы разведки. Когда его спросили: «Почему?» — он ответил, что поскольку разведчик готовит информационные сводки и доклады по вопросам, связанным с обеспечением безопасности страны, то коренной американец, выросший и получивший образование в США, скорее увидит, что может укрепить или подорвать безопасность его родины. Поэтому человек, родившийся за границей или получивший там образование, недостаточно подготовлен для работы в информации. На вопрос, могут ли вообще лица иностранного происхождения оказаться полезными в информации, последовал ответ, что такие люди могут с успехом использоваться на агентурной работе, но только не в информационно-исследовательской службе.



Отрицание полезности для разведки работников, родившихся или получивших образование вне Америки, нередко связано с национальными предрассудками. Было, например, высказано мнение, что подобные работники, если не считать их лингвистические способности, больше приносят вреда, чем пользы. У них якобы отсутствует воспитанное поколениями чувство англосаксонской объективности. Англичане, американцы и некоторые скандинавские народы имеют это чувство, но оно не свойственно другим народам. Даже американцы, получившие образование за границей, не представляют для разведки большой ценности. Вся беда в том, что человек, получивший образование, например, во Франции, становится слишком «офранцуженным».



Работники, не знающие особенностей других народов, склонны считать, причем весьма упорно, что в практических целях можно признать почти полную универсальность основных мотивов, которые руководят поступками американцев. Все, по-видимому, согласны с тем, что каждый народ имеет свои характерные особенности, например такие, как повышенная возбудимость у жителей стран Латинской Америки. Тем не менее многие считают, что самый разумный путь к объяснению каких-то явлений заключается в поисках мотивов, которые руководили бы в подобных обстоятельствах действиями американца, хотя в данном случае прежде всего следует попытаться установить мотивы, побуждения, свойственные только данному народу. Один из собеседников заявил, что задача разведки при решении подобных проблем в принципе сводится [108] к накоплению материалов, фактов и их оценке с точки зрения здравого смысла. При этом все, что можно сделать, — это попытаться в каждой конкретной ситуации поставить себя в положение того, кто изучается, и решить, что бы вы, например, сделали, будучи на месте Сталина и имея его возможности. Другой работник разведки заявил, что мы слишком все усложняем. Было бы полезнее посылать каждого нового разведчика за границу, чтобы он лично мог убедиться в том, что иностранцы — самые обыкновенные люди, а не чудовища в двенадцать футов ростом и поступают они, как все американцы.

Некоторые работники разведки, однако, не согласны с взглядами, изложенными в этом разделе. Один из них заявил, что люди, родившиеся и получившие образование за границей, могут быть очень полезны разведке. В силу длительной изоляции американцы имеют смутные представления о культуре и образе мыслей других народов. До второй мировой войны у американцев не было необходимости думать о других народах и поэтому они не знали, как выгодно строить с ними свои отношения. Американцы не знают ничьей культуры, кроме своей. Люди, рожденные и получившие образование за границей, могут принести знания о других народах и расширить о них наши представления.{65}


Дата добавления: 2015-09-14; просмотров: 4; Нарушение авторских прав







lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2022 год. (0.009 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты