КТО КОМУ ЧТО ГДЕ КОГДА ПОЧЕМУ ЗАЧЕМ

________________________________________________________________

адресант адресат информацияместо время мотив цель

___________________________________________________________________________

коммуниканты сообщение внешние обстоятельства внутренние обстоятельства

Как можно заметить, во всех концепциях, описывающих структуру коммуникативно-речевого акта, неизменными остаются четыре компонента:

q образ коммуникатора;

q образ речи;

q образ реципиента;

q образ среды.

Практикум

Нижеприведенные задания направлены на получение общего представления о риторике как науке, искусстве, учебном предмете; на развитие коммуникативных навыков путем осознания наиболее распространенных сбоев информации в процессе коммуникативно-речевого акта; на обучение разграничению вербальных и невербальных средств общения.

? ЗАДАНИЯ:

1. Подготовьте сообщение (продолжительностью – 10 минут) на тему: «Что такое риторика и зачем она нужна человечеству?»

2. Прочитайте рассказ Л. Несказкиной «Загадочный разговор». Как вы думаете, где происходит этот разговор, кто в нем участвует, о чем идет речь? Допустили ли вы какие-нибудь искажения информации? Действием каких факторов были обусловлены ваши ошибки?

- Нравятся мне жемчуга: розовый, серый и черный.

- Мне же – эмали, камеи – жемчуга нежность от них.

- Перстень как будто неплох.

- Но с гранатом браслет побогаче!

- Слишком уж ярок. Ему кипарисовый ларь предпочту я.

- Что же ты ценишь в ларце? Знаю, там есть аметисты.

- Все мне трилистники милы.

- Четки там рядом лежат.

3. Прочитайте стихотворение Ю. Гомрингера. Как вы думаете, как оно может называться, каков его смысл? Стихотворение написано на английском языке, слово «wind» переводится как «ветер».

W W

D I

N N N

I D I D

W W

4. Известно, что попугаи могут произносить отдельные слова и даже целые фразы, можно ли назвать «разговор» с птицей коммуникацией? Почему?

5. С помощью каких средств – вербальных или невербальных – осуществлялось общение в рассказе А. Конан Дойла «Пляшущие человечки»?

6. Ниже в случайном порядке перечислены характеристики хорошего и плохого слушателя.

q Экономит время, слушая рационально.

q Получает как вербальную, так и невербальную информацию.

q Рассматривает саму тему как скучную и неинтересную.

q Считает, что хранит композицию выступления в голове.

q Работает, чтобы улучшить коммуникативные навыки.

q Тратит время на обдумывание интересующего его вопроса.

q Не концентрируется на сложных моментах.

q Помогает оратору.

q Разъясняет товарищу то, что сказал оратор.

q Внутренне реагирует на любое эмоциональное выражение.

q Не перебивает оратора.

q Избегает несогласия с оратором.

q Расслабляется, когда устанет.

q Видит, чувствует и слышит.

q Обращает внимание прежде всего на факты.

q Терпим к идеям не совпадающим с его собственными.

q Отвлекается на обсуждение внешнего облика оратора.

q Пытается осмыслить недопонятое.

q Отвлекается на критику оратора.

q Способен абстрагироваться от визуальных и эмоциональных факторов.

q Слишком возбужден и часто отвлекается.

Проанализируйте перечисленные характеристики и запишите их в следующую таблицу:

& РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1. Александров Д.Н. Риторика. – М., 2004.

2. Андреев В.И. Деловая риторика. – Казань,1993.

3. Анисимова Т.В., Гимпельсон Е.Г. Современная деловая риторика. – М., 1999.

4. Безменова Н.А. О предмете «история риторики». / Неориторика. – М.,1987.

5. Безменова Н.А. Очерки по теории и истории риторики. – М., 1991.

6. Бориснёв С.В. Социология коммуникации. – М., 2003.

7. Бороздина Г.В. Психология делового общения. – М.,1999.

8. Вагапова Д.Х. Риторика в интеллектуальных играх и тренингах. – М.,1999.

9. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. - Ростов-на-Дону,1995.

10.Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Деловая риторика. - Ростов-на-Дону,2000.

11.Волков А.А. Основы русской риторики. – М., 1996.

12.Горянина В.А. Психология общения. – М., 2002.

13.Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Основы речевой коммуникации. – М.,1997.

14.Головин Б.Н. Основы культуры речи. - М.,1988.

15.Зарецкая Е.Н. Теория и практика речевой коммуникации. – М., 2002.

16.Казарцева О.М. Культура речевого общения. Теория и практика обучения. – М.,1998.

17.Кохтев Н.Н. Риторика. - М.,1994.

18.Культура русской речи. / Отв. ред. Граудина Л.К., Ширяев Е.Н. - М.,1998.

19.Леммерман Х. Учебник риторики. – М., 1997.

20.Львов М.Р. Риторика. - М.,2003.

21.Мальханова И.А. Деловое общение. – М., 2002.

22.Марченко О.И. Риторика как норма гуманитарной культуры. - М.,1994.

23.Михайличенко Н.А. Риторика. - М.,1994.

24.Михальская А.К. Педагогическая риторика. – М.,1998.

25.Науменко Т.В. Социология массовой коммуникации. - СПб., 2005.

26.Основы теории коммуникации / Под ред. проф. М. А. Василика. - М., 2005.

27.Почепцов Г.Г. Основы речевой коммуникации. – М., 2001.

28.Предмет риторики и проблемы ее преподавания. / под ред. В.И. Аннушкина, А.А. Волкова, Г.В. Карпюк. – М.,1998.

29.Психология и этика делового общения. / Под ред. Лавриненко В.Н. – М.,1997.

30.Проблемы эффективной речевой коммуникации. – М.,1998.

31.Риторика и перспективы ее изучения в школе и вузе. – Ростов-на-Дону,1990.

32.Рождественский Ю.В. Теория риторики. – М.,1999.

33.Соколов А.В. Общая теория социальной коммуникации. – СПб., 2002.

34.Стернин И.А. Практическая риторика. - М., 2005.

35.Филатова О. Г. Социология массовой коммуникации. - М., 2006.

36.Хазагеров Т.Г., Ширина Л.С. Общая риторика. - Ростов-на-Дону,1994.

37.Штриккер Ф. Искусство красноречия. - М., 2005.

38.Юнина Е.А. Современная риторика в философско-культурологическом измерении. – Пермь,1998.

39.Яковлева Е.А. Краткий словарь основных понятий риторики. – Пермь,1995.

Глава II.

Виды коммуникации

§1. Виды, уровни и формы коммуникации