КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Лекции.Ком — категория Логика: 14 Страница
Лекции по категории - Логика на сайте Лекции.Ком.
Всего Лекций, учебников и пособий по - Логика - 7072 публикаций..
- Ықты түсіндіру тәсілдері;
- Ықты түсіндіру ұғымы мен қажеттілігі;
- Ықты жүзеге асыру;
- Ыққа сай жүріс-тұрыс түсінігі мен түрлері;
- Ық шығармашылығы түсінігі мен қағидалары;
- Ық пен моральдың арақатынасы;
- Ық бұзушылық түрлері, құрамы;
- Ық бұзушылық себептері және олады жою жолдары;
- Ық қолдану процесі сатылары;
- Шкала дельтовых объемов для Евро;
- Шифраторы;
- Шаг 4. Интерпретация и оценка впечатлений участников;
- Шаг 2. Отчет о своих первых впечатлениях;
- Шаг 1.'Подготовка двойного слепого эксперимента;
- Чудеса» Христа;
- ЧТО ТАКОЕ ИДЕАЛ НАУЧНОСТИ?;
- ЧЕТЫРЕ ТЕЛА ЧЕЛОВЕКА;
- ЧЕТВЕРТЫЙ ПУТЬ;
- ЧЕРНЫЕ ЯЩИКИ» Т.ПИНЧА КАК СОЕДИНЯЮЩИЕ НАСТОЯЩЕЕ С ПРОШЛЫМ И БУДУЩИМ В ИСТОРИИ НАУКИ;
- Черные качества;
- Чем хуже образование, тем больше работы для психиатра;
- Чем больше вы любите, тем в большей степени исчезает страх. Если вы любите тотально, страх отсутствует абсолютно;
- Человек, способный на постоянные изменения, всегда будет устойчив в нашем постоянно изменяющимся мире.;
- ЧЕЛОВЕК — ЭТО МНОГОСЛОЖНОЕ СУЩЕСТВО;
- Человек просветленный не имеет масок, не имеет характера, не имеет правил, которым надлежит следовать;
- Часть II. Сила старших арканов. Ну вот мы и подошли к главной части этой книги;
- Часть II. Сила старших арканов 7 страница;
- Часть II. Сила старших арканов 6 страница;
- Часть II. Сила старших арканов 5 страница;
- Часть II. Сила старших арканов 4 страница;
- Часть II. Сила старших арканов 3 страница;
- Часть II. Сила старших арканов 2 страница;
- Часть II. Сила старших арканов 1 страница;
- Часть II. Сила старших арканов;
- Частные методы в языковедении;
- Цифровых интегральных схем;
- Цифровые компараторы;
- Цена покрытия;
- Цель, структура и функция теории;
- Цели рационального спора. 1. По цели, которую ставят перед собой участники спора.;
- Хранение данных. Интеграция информации в банк данных.;
- Хочу вам рассказать историю об одном таком Маге.;
- Хиджаб для женщин;
- Характеристики систем памяти микропроцессорных систем, методы доступа к памяти.;
- Характеристика и виды УР;
- ХАРАКТЕР ПРОГНОЗА;
- ХАРАКТЕР НАУЧНОГО ЗНАНИЯ И ЕГО ФУНКЦИИ;
- Функцыянальнае прызначэнне фактычнага матэрыялу. Рэдактарская ацэнка фактычнага матэрыялу і яго падачы;
- ФУНКЦИЯ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ;
- Функция проводимости схемы;
- Функциональная и структурная организация процессора; (Китаев Вячеслав);
- Функции процессора. Системная магистраль, назначение шин. Схема подключения процессора, основные выводы микросхемы процессора.;
- Функции знаков в синтагматическом комплексе;
- Формулы, теоремы, законы АНЛ;
- Формальные системы.Логика предикатов.;
- ФОРМАЛЬНАЯ ЛОГИКА В РЕШЕНИИ МЕДИЦИНСКИХ ЗАДАЧ;
- ФОРМАЛИЗАЦИЯ И АЛГОРИТМИЗАЦИЯ МЕДИЦИНСКИХ ЗАДАЧ;
- Формализация и алгоритмизация информационных процессов; (Китаев Вячеслав);
- Фон карты и восходящее Солнце. Эти глифы символизируют активность силы в утреннее время. Поэтому перемены стоит начинать с раннего утра.;
- ФИЛОСОФСКИЕ ОСНОВАНИЯ НАУКИ;
- Философия науки, предмет, метод и функции.;
- ФИЛОСОФИЯ НАУКИ И ИСТОРИЯ НАУКИ;
- ФИЛОСОФИЯ КАК АНАЛИТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ;
- ФИЛОСОФИЯ В ИСТОРИИ НАУЧНЫХ ИДЕЙ;
- ФИЗИЧЕСКИЙ ИДЕАЛ;
- Фигуры и модусы категорического силлогизма.;
- Фенотерол;
- ФАЛЬСИФИЦИРУЕМОСТЬ КАК КРИТЕРИЙ НАУЧНОСТИ;
- Файлы с расширением DLL являются...;
- Ф.БЭКОН;
- Учитесь ли вы до сих пор тоже?;
- УЧЕНЫЙ И НАУЧНОЕ СООБЩЕСТВО;
- УТВЕРЖДЕНИЕ И ОТРИЦАНИЕ Нью-Йорк, 20 февраля 1924 г.;
- Успешные люди, живущие в пузыре одиночества;
- УСПЕХИ РЕДУКЦИОНИЗМА;
- Условия эффективности УР.;
- Уровни научного исследования.;
- Уравнения и системы уравнений в алгебре множеств;
- Упражнение 7;
- Упражнение 4;
- Упражнение 24;
- Упражнение 1;
- УПРАВЛЕНИЕ;
- УМОЗАКЛЮЧЕНИЕ ОШИБОЧНОЕ;
- Умовивід як форма мислення;
- Улан-Удэ;
- Укрупненная структурная схема элементарной микропроцессорной системы. Назначение основных функциональных узлов.;
- Увеличение разрядности микросхем памяти. Структура памяти на основе блочной схемы.;
- Убеждение, разумная вера и вероятность;
- Убеждение и аргументация;
- Тэрмін “тэкст” у тэорыі рэдагавання. Асноўныя характарыстыкі тэксту. Парушэнне сэнсавай цэласнаці тэксту ў журналісцкай практыцы.;
- Триггеры. Классификация триггеров. Счетный режим работы триггеров. Использование триггеров при построении регулярных цифровых устройств.;
- Триггеры;
- ТРИ ТИПА ОБЩЕСТВА;
- ТРИ СИЛЫ;
- Три опоры;
- Три нижних чакры образуют физический уровень.;
- Третья фигура категорического силлогизма.;
- Требования, предъявляемые к научным гипотезам;
- ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ДИПЛОМНОГО ПРОЕКТА;
- Требования к логике и методике изложения исследовательского материала.;
- ТРАДИЦИИ И ПОБОЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ;
- ТОЧКА ЗРЕНИЯ КОЛЛИНГВУДА;
- Тому же, кто идет по Пути, наставления не нужны. Сами боги восхищаются вами.;
- Только постигнув этот аркан, человек по праву может называться Магом. Ведь именно знание этих законов и есть то, что отличает Мага от человека.;
- Тождества алгебры Жегалкина;
- Типология неклассической аргументации;
- Тест по матлогике для проведения экзамена в группах 1211,1212- июнь 2010 год.;
- Терновый куст;
- Терминологический минимум. Язык – это система знаков любой физической природы, выполняющая познавательную и коммуникативную (обеспечивающую общение) функции в процессе человеческой;
- Теперь давайте разберем подробно, как работает этот аркан.;
- Теперь давайте поговорим о том, как приручить эту силу.;
- Теперь вернемся к нашим схемам (слайды прошедшей лекции);
- Теория и практика аргументации;
- Теория Бреммермана;
- ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ И ЭМПИРИЧЕСКОЕ В ИСТОРИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ;
- ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ СВЕДЕНИЯ. Представление множеств в ЭВМ;
- Теоретические и эмпирические методы научного познания.;
- Теоремы прямая, обратная, противоположная.;
- Теорема (о пяти красках);
- Темы и их аннотации;
- Темы дипломных проектов студентов;
- Тема: Теория познания;
- Тема: От этики к биоэтике.;
- Тема 9.1. Принцип временного объединения.;
- Тема 7.1. Основные определения теории множеств. Логическая символика. Элементы теории графов;
- Тема 6.2. Принцип построения ОРП, НРП ЦСП.;
- Тема 6. Методы моделирования организационных систем;
- Тема 5.3. Регенерация цифрового сигнала. Принцип построения цифровых регенераторов.;
- Тема 5.2. Выбор и формирование цифровых сигналов, согласованных с параметрами проводных ЦЛТ. Коды проводных цифровых линий передачи.;
- Тема 5.1. Проводные цифровые линейные тракты, особенности передачи цифровых сигналов.;
- Тема 4.2. Принципы синхронизации в ЦСП. Тактовая синхронизация управляющих устройств.;
- Тема 4. Логические основы теории аргументации (4 часа);
- Тема 3.2. Организация каналов передачи дискретной информации, звукового вещания.;
- Тема 3.1. Организация сигнальных каналов.;
- Тема 2.2. Кодирующие и декодирующие устройства.;
- Тема 2.1. Принцип импульсно-кодовой модуляции в ЦСП с ВРК ИКМ-ВД.;
- Тема 2. Суждение как форма мышления (4 часа);
- Тема 2. Понятие как форма мышления (4 часа);
- Тема 14.1. Параметры каналов и трактов ЦСП.;
- Тема 1.1.2. Выбор частоты дискретизации аналоговых сигналов.;
- ТЕЛО — СУЩНОСТЬ - ЛИЧНОСТЬ;
- Те, кто думает о самоубийстве, жаждут жизни;
- Творчы характар літаратурнага рэдагавання. Састаўныя часткі творчага працэсу рэдагавання.;
- Тамоксифен;
- Так играть нельзя;
- Төмендегілердің қайсысы конституциялық құқықтың субъектісі болып табылмайды?;
- Сэнсавыя памылкі ў тэксце і прычыны іх узнікнення;
- Счётные множества.;
- Счетчики;
- Схемы искрогашения.;
- Сущность научного эксперимента;
- СУТЬ НАУЧНОЙ РЕВОЛЮЦИИ XVII В. ПО А.КОЙРЕ;
- Суть в том, что с точки зрения Пути нет никакой разницы, какой именно путь вы пройдете, будь это путь олигарха или бомжа. Но есть разница, КАК вы его пройдете.;
- Сумматоры.;
- Сумматоры;
- Суд». Сила, преодолевающая страх;
- Судьяның қызметі сыйыспайды;
- Судження як форма мислення;
- Структурные схемы автоматизированных измерительных сис-тем.;
- Структура сознания;
- СТРУКТУРА ПРОЦЕССА ПРЕДВИДЕНИЯ;
- СТРУКТУРА НАУЧНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ;
- Структура научного знания.;
- СТРУКТУРА ДИПЛОМНОГО ПРОЕКТА;
- Стиль рекламы;
- Статус "клеточки" и принципы построения систем знаний;
- Статические ОЗУ.;
- Статические и динамические характеристики ИМС;
- Статическая и динамическая оперативная память, классификация. Основные функциональные характеристики.;
- Статистическое моделирование на ЭВМ; (Китаев Вячеслав);
- СТАТИСТИЧЕСКИЕ ГИПОТЕЗЫ И ИХ ПРОВЕРКА;
- СТАНОВЛЕНИЕ НАУКИ КАК СОЦИАЛЬНОГО ИНСТИТУТА;
- Стал ли Иисус Христом на кресте, или тогда, когда он вышел из реки Иордан? Имеет ли состояние Христа какие-либо стадии?;
- Стабилизаторы напряжения;
- Средства познания;
- Средства и системы разработки микроконтроллеров.;
- Сравнительная оценка базовых логических элементов;
- Сравнение средних значений нескольких выборок;
- Способы оценки конкурирующих инвестиций. Построение точки Фишера;
- Способы задания логических функций;
- Специфика функций знаков синтагмы;
- Специфика методов и средств в разных науках;
- Социокультурная обусловленность науки.;
- СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ АВТОНОМИЯ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКОГО СТАНДАРТА НАУЧНОСТИ;
- СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС НАУКИ;
- СОЦИАЛЬНЫЕ СИЛЫ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ УЧЕНОГО;
- СОЦИАЛЬНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ УЧЕНОГО;
- Состав банка данных. Пользователи БнД. Функции администратора БнД.;
- Соотношение понятия и слова;
- Сократовский переворот в философии.;
- Современные концепции развития науки.;
- СОВПАДЕНИЙ НЕ БЫВАЕТ;
- Совместное применение последовательных и комбинационных цифровых устройств;
- Совет от смерти;
- Совершенствуясь в этой практике, можно достичь способности слышать звуки на огромном расстоянии. Даже на таком, на каком считается, что слышать их невозможно.;
- Совершенная конъюнктивная нормальная форма (СКНФ).;
- Совершенная дизъюнктивно нормальная формы;
- Совершенная дизъюнктивная нормальная форма (СДНФ).;
- Собирательные и несобирательные понятия;