КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Лекции.Ком — категория Социология: 6 Страница
Лекции по категории - Социология на сайте Лекции.Ком.
Всего Лекций, учебников и пособий по - Социология - 2754 публикаций..
- Микросоциологические концепции личности;
- Микросоциальный уровень;
- Микросоциальные теории гендера;
- Микрооснования макросоциологии;
- Микродинамика;
- Микро-макроинтеграция;
- МИКРО- И МАКРОСОЦИОЛОГИЯ;
- Миграционная картина современной России;
- Миграционная картина современней России;
- Механизмы и типы социальной интеграции;
- Методы, основанные на применении математических функций;
- Методы стандартизации;
- Методы сбора социологической информации, ее обработка и анализ;
- Методы сбора социологической информации;
- Методы проведения переписей населения. Современные переписи населения проводятся или методом опроса, или методом самоисчисления;
- Методологические принципы наук о культуре;
- Методологические и общесоциологические взгляды Михельса;
- Методологическая и логическая критика;
- Методические указания по выполнению реферативных работ.;
- Методические указания для студентов. Успешное усвоение дисциплины предполагает активное, творческое участие студента на всех этапах ее освоения путем планомерной;
- Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля);
- Методические рекомендации по преподаванию учебной дисциплины;
- Методические рекомендации по изучению дисциплины и по организации самостоятельной работы студентов заочной формы обучения под руководством преподавателя;
- Методические рекомендации по ведению конспектов лекций и подготовке к семинарским занятиям;
- Методические рекомендации к проведению семинаров.;
- Методические рекомендации для студентов к изучению дисциплины;
- Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов;
- Методические рекомендации для проведения имитаций научной конференций и ролевой игры.;
- Методические рекомендации для преподавателей. Учебный курс "Социология" имеет теоретико-логическую структуру и соотносится с практической направленностью изучаемого материала;
- Методические рекомендации для подготовки к деловой игре и имитация научной конференции.;
- Методические рекомендации (материалы) для преподавателя;
- Методические аспекты подготовки и проведения;
- Методи контролю. Головною метою контролю є забезпечення ефективності формування знань, умінь, навичок, використання їх на практиці;
- Методе социологической науки;
- МЕТОД СРАВНЕНИЯ;
- Метод социометрии (Я. Морено);
- Метод компонент, или метод передвижки возрастов;
- Метатеории в социологии;
- МЕТА І ЗАДАЧІ ДИСЦИПЛІНИ;
- Место дисциплины в структуре основной образовательной программы;
- Место дисциплины в структуре ООП ВПО;
- Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата;
- Место дисциплины в системе высшего профессионального образования.;
- Между редукционизмом и социологизмом;
- Материалы по контролю и оценке учебных достижений обучающихся;
- Материалы к лекции. 1.Социология – обязательный элемент подготовки специалиста с высшим образованием любого профиля.;
- Материалы к лекции;
- Массовое и элитарное образование.;
- Массовая культура;
- Макс Вебер;
- Макросоциологические концепции личности;
- Макросоциальный уровень;
- Макродинамика;
- Макдональдизация;
- ЛОГИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ;
- Логический анализ понятий.;
- ЛОГИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ И СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ. 1. Перед Вами ряд положений;
- ЛОГИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ И СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ;
- Логическая последовательность действий при разработке программы.;
- Личность – это качество человека!;
- Личность как объект и субъект общественных отношений.;
- Лингвистические истоки;
- Либеральный феминизм;
- Лестер Франк Уорд;
- Ле Гофф Ж. Расселение варваров (V—VII вв.);
- Кумулятивные коэффициенты рождаемости к определенному возрасту;
- Культурный уровень общества;
- КУЛЬТУРА. Первоначальное значение слова «культура» (лат;
- Культура как соц. реальность.;
- Культура как предмет исследования;
- КУЛЬТУРА;
- Критика. Проанализировав воззрения символических интеракционистов, и особенно представителей Чикагской школы — Мида;
- Критика. Крейб (Craib, 1992) разработал наиболее систематизированную критику структурационной теории Гидденса (критику более общего плана см;
- Критика. В целом теория современного общества Лумана и его концепция общества — это хорошо разработанные аналитические инструменты;
- Критика современного общества;
- Критика постмарксизма;
- Критика позитивизма;
- Критика марксизма и анализ капитализма Тугай-Барановского.;
- Критика культуры;
- Критика и пост-постмодернистская теория;
- Критика;
- Критерии оценивания уровня освоения дисциплины;
- Кризисы познания и структура знания;
- Кризис систем и управленческие инновации;
- КРАТКОЕ РЕЗЮМЕ И ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ЗАМЕЧАНИЯ;
- Кратко законспектируйте самые важные моменты по схеме;
- КРАТКИЙ СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ ПО ПРОГРАММЕ КУРСА;
- Краткий исторический экскурс;
- Краткая биография. Философия и социология Г. Зиммеля;
- Краткая биография;
- Коэффициенты брачности;
- Коэффициент (индекс) детности;
- Концепция Томаса Куна;
- Концепция социального контроля П. Бергера;
- КОНЦЕПЦИЯ ПРИЗВАНИЯ У ЛЮТЕРА. ЗАДАЧА ИССЛЕДОВАНИЯ;
- КОНЦЕПЦИЯ ИЗМЕНЕНИЯ;
- Концепция изменения;
- Концепция двуединой правды. Н. Михайловского;
- Концепции происхождения общества;
- Конфликт;
- Конфессиональный;
- КОНТРОЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ;
- Контрольно-оценочные материалы;
- Консервативная реакция на Просвещение;
- Конкретные социологические исследования.;
- Конечные области значений. Когнитивные стили;
- Компоненты изменения численности населения России с 1951 по 1996гг.;
- Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины. В совокупности с другими дисциплинами базовой части ФГОС ВПО дисциплина «Социология» направлена на формирование следующих общекультурных (ОК) и;
- Коммуникация. Хабермас различал предварительно обсужденную коммуникативную деятельность и дискурс;
- Комментарии к социологии Тенниса;
- Колонизация жизненного мира;
- Колонизация;
- КОЛЛЕКТИВНОЕ СОЗНАНИЕ;
- Коллективное поведение;
- Кодирование и обобщение информации.;
- Ключевые слова. Воспроизводство населения, замещение поколений, режим воспроизводства, индекс жизненности, брутто-коэффициент;
- Ключевая фигура ранней итальянской социологии;
- Кластерний аналіз;
- Классы ! открытое общество;
- Классовое и ложное сознание;
- Классовая система;
- Классический период в развитии социологии. М. Вебер, и его теории «социального действия», «идеальных типов», «понимающей социологии».;
- Классические теоретики о современности;
- КЛАССИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О НАУКЕ: ДЮРКГЕЙМ И МАРКС;
- Классическая социология Х1Х – начала ХХ вв.;
- Классификация | вопросов анкеты.;
- Классификация трудовых организаций.;
- Классификация социальных групп. Разделение групп по признаку принадлежности к ним индивида;
- Классификация и типология конфликтов.;
- Классификация академика Струмилина.;
- Классики социологии;
- Классика, модерн и постмодерн в науке;
- Кипящая вселенная» социальных групп;
- Каузальное объяснение и понятие закона;
- Категории населения, учитываемые при переписях;
- Карта компетенций дисциплины;
- Капиталистическое общество;
- Какое из приведенных ниже высказываний применимо к социализации;
- КАКОВЫ ОСНОВНЫЕ ПРИЧИНЫ КОНФЛИКТОВ?;
- КАКОВЫ ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ СОЦИОЛОГИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ Э.ДЮРКГЕЙМА?;
- КАКОВЫ ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ СОЦИОЛОГИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ О.КОНТА?;
- КАКОВЫ ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ СОЦИОЛОГИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ М.ВЕБЕРА?;
- КАКОВЫ ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ СОЦИОЛОГИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ Г.СПЕНСЕРА?;
- КАКОВЫ ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ТЕОРИИ К.МАРКСА?;
- КАКОВЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ И ПОДХОДЫ В ТЕОРИИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ?;
- КАКОВЫ ВИДЫ СОЦИАЛЬНЫХ ГРУПП?;
- КАКОВЫ ВИДЫ И ОСОБЕННОСТИ НАБЛЮДЕНИЯ?;
- КАКИЕ ТРЕБОВАНИЯ ПРЕДЪЯВЛЯЮТ К АНКЕТИРОВАНИЮ?;
- КАКИЕ СУЩЕСТВУЮТ ТЕОРИИ УПРАВЛЕНИЯ?;
- КАКИЕ СУЩЕСТВУЮТ ТЕОРИИ СОЦИАЛЬНОГО НЕРАВЕНСТВА?;
- КАКИЕ СУЩЕСТВУЮТ ИСТОРИЧЕСКИЕ ТИПЫ СТРАТИФИКАЦИИ?;
- КАКИЕ ВИДЫ ИНТЕРВЬЮИРОВАНИЯ?;
- КАК РАССМАТРИВАЕТСЯ ЛИЧНОСТЬ В ТЕОРИЯХ СОЦИАЛИЗАЦИИ?;
- КАК ПОНИМАЕТСЯ В СОЦИОЛОГИИ ПОНЯТИЕ ОБЩЕСТВО?;
- КАК ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ УПРАВЛЕНИЕ В ОРГАНИЗАЦИЯХ?;
- КАК ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ?;
- К эндогенным факторам смертности относятся;
- К обобщающей теории;
- К какому типу относится теория социального действия М.Вебера?;
- К более целостной социологической парадигме;
- Інформаційні джерела. ЗАпитання до модульного контролю.;
- І. Навчальна програма дисципліни;
- Исходная ситуация;
- ИСТОЧНИКИ ПУБЛИКАЦИЙ;
- История социологии. «Личность и культурный конфликт»1, «Человеческая миграция и маргинальный человек»2, «Ментальность расовых гибридов»;
- История социологии. «Карта социальных исследований Чикаго», на основе которой было выделено 75 естественных ареалов и больше 3 тысяч еще более мелких локаль;
- История социологии. является чем-то таким, что ему самому внутренне присуще: он им наделяется.Мир религиозных вещей не образует особого аспе;
- История социологии. эпохи вплоть до VI в., когда на смену ей пришла христианская идеациональная культура;
- История социологии. ческих законов. Однако именно он обосновал установку на поиск общих законов, постоянств и единообразий между лежащими на поверхности факт;
- История социологии. человеческие потребности уже на групповом уровне;
- История социологии. химического анализа, в результате чего начало формир;
- История социологии. темы. Он показывает, что составляющие общество социальные факты находятся между собой в строгой детерминистской функциональной зависимости и эволюционируют;
- История социологии. так что былое моральное единство разрушается;
- История социологии. Суть четырехуровневой модели, предложенной Чикагской;
- История социологии. степени раздражения и злобы (а);
- История социологии. ственнические отношения причудливо соединены с разлагающимися общинными;
- История социологии. ставляющие систему суеверий, развиваются по тому же способу, как и все остальное;
- История социологии. социального или группового поведения, в котором оно вместе с другими участвует»3.;
- История социологии. собой организацию, основанную на похожих элементах, а «социальное устройство» — на несхожих.;
- История социологии. Следующий уровень организации — политический —;
- История социологии. себе его смысл. Мы, кроме того, строим свою речь в зависимости от нашего представления о своем собеседнике;
- История социологии. Ряд исследований Чикагской школы был посвящен средствам массовой информации, их роли в современном обществе;
- История социологии. Рассмотрев возможность и необходимость науки об обществе, основатель позитивизма поставил вопрос о ее специфике;
- История социологии. приятное ощущение, развившееся в интересах сохранения жизни;
- История социологии. Принципиально важной является постановка Гиддингсом вопроса об отношении этой формы социальной оценки к прогрессу;
- История социологии. поступки отдельных людей или даже отдельных групп в конкретных обстоятельствах, но зато выявляют тенденции или направления социального изменения в;
- История социологии. понятия и общие принципы;
- История социологии. позиций1. Книга ученого осталась, впрочем, почти не замеченной;
- История социологии. партиях, сословиях и группах можно увидеть, как представляется, обратное влияние Михельса на Вебера.;
- История социологии. Парето подразделил многообразные элиты общества на властную элиту, характеризующуюся высокими способностями к власти;
- История социологии. Парето называли также «Марксом средних классов», «во;
- История социологии. открытий Галилея как на момент, когда в мире начал п;
- История социологии. Осуществляя психологизацию социологии, Тард ориентировался главным образом на поиск научно значимых фактов в сфере индивидуальной психики и особенно;
- История социологии. Осмысление роли сознания рода в структуре социальной жизни позволило Гиддингсу поставить в качестве важнейшей для социологии проблему соо;
- История социологии. Однако это не значит, что государство осуществляет т;
- История социологии. Общество как совокупность частных процесс;
- История социологии. оборону, которые могли вооружаться, снабжать и организовать оборону собственными силами.;
- История социологии. ности в «совокупную деятельность, частью которой она является», некоторой связью с «необходимыми условиями существования»1;
- История социологии. ного к локальной племенной среде, оказывается в критической ситуации: ему приходится не только действовать;
- История социологии. не способен видеть, что там;