КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Лекции.Ком — категория Психология: 27 Страница
Лекции по категории - Психология на сайте Лекции.Ком.
Всего Лекций, учебников и пособий по - Психология - 21442 публикаций..
- Особенности социализации личности;
- Сохраниение в психике и поведении взрослого человека качеств, присущих детскому возрасту, задержка в развитии, называется;
- Методики діагностики особливостей характеру дитини дошкільного та молодшого шкільного віку.;
- Психологическая структура личности.;
- Предпосылки, стимулирующие рост потребления алкоголя;
- ПОСТАНОВЛЕНИЕ;
- ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ КРИТЕРИИ ПТСР;
- Проблемы смешанных классов;
- ОБОРОНИТЕЛЬНОГО РЕФЛЕКСА;
- Задания для самостоятельной работы. ;
- Социализация и ювентизация молодежи;
- Сонатно-симфонический принцип Всеволода Мейерхольда.;
- Ритм в пространственно-временных искусствах;
- ТЕМПО-РИТМ;
- Ритм в природе;
- Характер. Если темперамент представляет собой биологический полюс интеграции психологических качеств личности;
- Лекция 10 in .........................i.......................i.....;
- G. Свингерство;
- Развивающее обучение по системе Давыдова;
- ТРЕНИНГ ПАРТНЕРСКОГО ОБЩЕНИЯ. Психологический тренинг:;
- Основні принципи складання психокорекційних програм.;
- ВНУТРЕННИЙ ОБРАЗ;
- Незаконченные предложения;
- Часть Б.;
- ШКАЛА САМООЦЕНКИ (Спилберг Ч.Д. - Ханин Ю.Л.);
- Ключ к постановке диагноза. 6 страница;
- Дети с интеллектуальной недостаточностью обладают различным исходным уровнем и темпом развития.;
- Роль родительского воспитания в развитии самооценки;
- Ролик «гендерне насильство».;
- Естественнонаучная, или сциентистская, парадигма в познании;
- Сравнительный анализ психики человека и животных;
- ХАРАКТЕРИСТИКА ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РАБОТ СТУДЕНТА;
- Особенности аддиктивного поведения.;
- Классический психоанализ З. Фрейда.;
- Системная семейная психокоррекция и психотерапия;
- Взаимосвязь и взаимозависимость пациента, психолога и проблемы;
- Интеллектуальное развитие в юности;
- Защита дипломной работы. За несколько недель до назначенной даты защиты дипломной работы заведующий и преподаватели выпускающей кафедры организуют и проводят предзащиту;
- Когнитивная сфера младших школьников;
- Биохимическая среда;
- Психология методов и приемов музыкальной педагогики;
- Принцип развития. Один из наиболее значительных методологических принципов психологии — принцип развития;
- Критика скептиков;
- Понятие психологически конструктивного влияния;
- Стили управления;
- ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ МАЗОХИЗМА СО ВРЕМЕН ФРЕЙДА: ПРЕВРАЩЕНИЕ И ИДЕНТИЧНОСТЬ 32 страница;
- ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ МАЗОХИЗМА СО ВРЕМЕН ФРЕЙДА: ПРЕВРАЩЕНИЕ И ИДЕНТИЧНОСТЬ 12 страница;
- ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ МАЗОХИЗМА СО ВРЕМЕН ФРЕЙДА: ПРЕВРАЩЕНИЕ И ИДЕНТИЧНОСТЬ 20 страница;
- ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ;
- Структура сюжетно-ролевой игры;
- Проблема воображения в современной отечественной психологии.;
- Стадия 2: производственная структура;
- ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ПСИХОЛОГИИ;
- Основные подходы к изучению инстинкта и его роли в жизни человека;
- В естественных науках выделился профессор Московского Университета М.А. Максимович, первый директор ботанического сада.;
- Шкала СО;
- Общее понятие о темпераменте;
- Факты в тексте и факты, хорошо известные редактору.;
- Повторяемые факты;
- Определение значимых для оценки текста признаков читателя и прогноз понимания им текста;
- Сутність психологічного захисту особи. Свідомі та несвідомі форми захисту.;
- Методика 11. Явление интермодального переноса образов восприятия;
- Нервная система. Как известно, нервная система впервые появляется у низших многоклеточных беспозвоночных;
- Тесты интеллекта (шкала Векслера WAIC и шкала Бине-Стэнфорда).;
- Что такое внимание;
- Индивидуальные особенности восприятия;
- Тема 1. Конфликтология как наука;
- Основные виды мотивации;
- Инструкция. Предлагаем выполнить тест, который позволяет определить, насколько успешно вы умеете справляться со стрессом. Итак, работая с вопросами теста, ответьте «да» или «нет».;
- Имена и идентичность;
- Прочтите вопрос, ситуационную задачу или незаконченное утверждение и выберите только один НАИБОЛЕЕ правильный ответ.;
- Глава 2. Взаимный обмен;
- Адаптация;
- Сексуальный символизм;
- ВОЗЛЮБИ СЕБЯ КАК БЛИЖНЕГО СВОЕГО;
- Геронтологическая психиатрия. Психические заболевания позднего возраста. Дифференциальная диагностика болезни Альцгеймера и сосудистой деменции.;
- За вклад в развитие движения КВН в университете;
- Понятие о личности в психологии. Вязкостью газов (жидкостей) называется их свойство оказывать сопротивление перемещению одних слоев относительно других;
- Глава II. Различные элементы цивилизации как внешнее проявление души народа.;
- Негативизм наступает в случае, когда группа оказывает давление на индивида, сопротивляющегося этому давлению и демонстрирующего независимость.;
- Запоминание. Запоминание может быть произвольныминепроизвольным, в зависимости от наличия или отсутствия цели запоминания.;
- Виды внимания. Непроизвольное внимание (пассивное)Вид внимания, при котором отсутствует сознательный выбор направления и регуляции;
- Вопрос 54: Особенности развития речи в онтогенезе.;
- КЛЕТКА — ОСНОВНАЯ;
- ГЛИЯ – МОРФОЛОГИЯ И ФУНКЦИЯ;
- КОНТРОЛЬ ФУНКЦИЙ ЭНДОКРИННОЙ СИСТЕМЫ;
- НЕЙРОФИЗИОЛОГИЯ СОМАТОСЕНСОРНОЙ СИСТЕМЫ;
- Структура личности;
- АСИММЕТРИЯ ПОЛУШАРИЙ ГОЛОВНОГО МОЗГА ЧЕЛОВЕКА;
- Социокультурное значение логопедии, связь с другими науками;
- Система специальных учреждений для лиц с нарушениями речи в РБ и за рубежом.;
- Основной источник___________________________________ 5 страница;
- Основной источник___________________________________ 1 страница;
- Песня дурака в пустыне;
- Психолого-педагогическая классификация олигофрений (по М.С. Певзнер, по степени тяжести и этиопатогенетическому принципу).;
- Разделы дисциплины (модуля) и трудоемкость по видам учебных занятий (в академических часах);
- Типовые контрольные задания или иные материалы. 1. Становление предмета психологии.;
- Исторические аспекты развития педагогической психологии;
- Принципы коррекционной работы с детьми и их родителями;
- Внеучебная деятельность и ее роль в развитии коммуникативной компетенции подростков;
- История формирования социально-психологических идей. Ранние социально-психологические концепции.;
- Approaching the Text: Using prior knowledge and making predictions;
- Своеобразие процессов мышления;
- Approaching the Text: Surveying;
- Выбираем смазку правильно;
- Психологические исследования труда учителя;
- III. "Генетические аспекты".;
- Задания для самостоятельной подготовки. 1. Составить профессиограммы и психограммы для различных юридических профессий:;
- Конституционально типологичечские теории темперамента;
- Часть II. Психические процессы;
- Формирование личности подростка;
- Классификация методов психолого-педагогического исследования;
- Роль детского коллектива в воспитании личности;
- Всегда ли взаимодействие ощущений вызывает эффект сенсибилизации?;
- Соотношение типического и индивидуального в деятельности педагога;
- Выделяется несколько видов голода на общение.;
- ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ЛИЧНОСТИ;
- Полный обзор информационных ресурсов интернета по психологии 4 страница;
- Психофизиологические методы.;
- Второй вопрос. Классическая наука о сознании.;
- Проблемы способностей и одаренности в работах Б. М. Теплова.;
- Третий вопрос. Волевая регуляция как преобразование конфликтных ситуаций;
- Влияние поведения на установки.;
- II. Упражнения. 1. Упражнение «Передать одним словом» (10 мин.);
- ПРЕСТУПНОСТЬ КАК ФАКТОР ДЕВИАЦИИ ЖИЗНЕННОГО СЦЕНАРИЯ ЛИЧНОСТИ;
- Социально-геронтологические концепции старения;
- Психолого-антропологический подход;
- И. А. ГОНЧАРОВ РОМАН ОБРЫВ;
- НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ АСПЕКТЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ В ПЕНИТЕНЦИАРНОЙ СИСТЕМЕ;
- Психологизм А. Упита-новеллиста.;
- ПЕРИОД РАННЕГО ДЕТСТВА;
- ПЕРИОД ДОШКОЛЬНОГО ДЕТСТВА;
- Психодиагностический метод и диагностические подходы;
- TC. Глава 5. Личностные опросники;
- Требования к проектированию.;
- I. Анализ задания;
- Ситуативно-личностное общение, характерное для младенчества 32 страница;
- ФОКУСНОЕ РАССТОЯНИЕ;
- Ситуативно-личностное общение, характерное для младенчества 9 страница;
- РАЗВИВАЮЩЕЕСЯ ДВИЖЕНИЕ (ДЕЙСТВИЕ, ВЗГЛЯД);
- Внимание как селекция.;
- Если нужно помнить очень долго 5 страница;
- Юнг и гностики;
- Уроки 8-11. Работа с текстом.;
- ТЕМА: Расстройства памяти и интеллекта Инструкция для вопросов №№ 102 — 114;
- Обработка результатов. Исследование влияния установки на способ решения задач;
- Ценностные ориентации в зеркале современных СМИ: к проблеме освещения семейных ценностей;
- предложите способы психологической помощи клиентке.;
- Возникновение бихевиоризма. Концепции Дж. Уотсон и Э. Торндайка.;
- Критические интервалы контрольных шкал;
- Ментальная практика — путь к свободе;
- АНТИЧНЫЙ ЭТАП В РАЗВИТИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ.;
- Феномен обезличивания;
- Вопрос 2. Возрастные признаки субъекта преступления.;
- МОЗГОВАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ. Есть все основания считать, что не все системы переднего мозга играют одинаковую роль в процессах организации внимания и что вопрос о мозговой организации;
- Коммуникационные барьеры;
- Профессиональная позиция психолога;
- Представления Гераклита о душе как невидимом двигателе (огонь, пар).;
- IV. ПРОБЛЕМА КАЖДОГО. Красной нитью через все изложенное выше проходит мысль об основном значении сердца как средоточия духовной жизни во всех возрастах;
- Психосексуальное и физическое развитие подростков;
- УПРАЖНЕНИЯ НА ИНТЕНСИВНОЕ ФИЗИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ;
- Душа, форма, материя. Целевая и функциональная причинность как основа формообразования в концепции Аристотеля.;
- Приемы снижения негативного воздействия замечаний;
- Психологический портрет подростка;
- Методы объективного наблюдения и генетический .... 71;
- Методика. Методика направлена на выявление умения руководствоваться системой условий задачи, преодолевая отвлекающее влияние посторонних факторов;
- ОТ ИЗДАТЕЛЕЙ;
- Неэффективные, противопоказанные для использования при общении с освидетельствуемыми стили общения;
- ГЛАВА о мотивах, потребностях и их исследовании;
- Модель окружения;
- Психология переговоров.;
- Больших социальных групп;
- Общие проблемы малой группы в социальной психологии;
- Отдаленные последствия травм головного мозга у детей и подростков.;
- Взаимосвязь обучения и развития. Роль обучения в развитии учеников.;
- Письменные и устные анкеты;
- Своеобразие процесса обучения во вспомогательной школе.;
- Безусловно принимать ребенка – значит любить его не за то, что он красивый, умный, способный, отличник, помощник и так далее, а просто так, просто за то, что он есть!;
- Задачи вспомогательной школы.;
- Система специальных учебно-воспитательных учреждений для аномальных детей.;
- команду фактически можнорассматриватъ как высокопрофессионального субъекта совместной деятелъности.;
- Математические методы установления различий между полами.;
- Взаимосвязь психологии и современных наук.;
- Подробнее см Кони А Ф Суд — наука — искусство Пг , 1923 С 66, Крылов И Ф В мире криминалистики Л , 1980 С 36—42;
- Приобретённые причины умственной отсталости;
- Печаль и траур в детстве;
- Классификация групп;
- Медикаментозные средства для купирования возбуждения.;
- Задание 2;
- Последовательность установления нормативных зависимостей;
- Первый параграф;
- Общее представление об эмоциях, чувствах, психических состояниях;
- Развитие в период младенчества;
- Формы невербальных коммуникаций;;
- Три фактора (аспекта) исторического развития психологии (М.Г. Ярошевский), основные примеры.;
- Психолого-педагогический аспект социальной работы с семьями;
- Методы саморегуляции;
- Методика вивчення ставлення батьків до родинних стосунків;
- Структура личности по Фрейду;
- МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ;