КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Лекции.Ком — категория Культура: 52 Страница
Лекции по категории - Культура на сайте Лекции.Ком.
Всего Лекций, учебников и пособий по - Культура - 25105 публикаций..
- ВРЕДНОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ОКРУЖАЮЩУЮ СРЕДУ;
- Вредителей льна и свеклы;
- Вредителей картофеля;
- Вредителей зерновых и кормовых злаковых культур;
- ВРАЧЕБНЫЙ КОНТРОЛЬ ЗА ФИЗИЧЕСКИМ ВОСПИТАНИЕМ;
- Врата шаманов;
- Врата в иные миры;
- Вплив глобальних процесів на розвиток культури.;
- Вплив візантійської культури на культуру київської Русу;
- Воцарение династии Романовых.;
- Восьмой подвиг: Кони Диомеда;
- Востребованная душа;
- Восточный вопрос в середине XIX в.;
- ВОСТОЧНЫЕ ЦИВИЛИЗАЦИИ;
- Восточные славяне. Образование Древнерусского государства.;
- ВОСТОЧНЫЕ СЛАВЯНЕ В ДРЕВНОСТИ;
- Восточные славяне в II-VIII вв. Этническая карта Европы в эпоху Великого переселения народов. Миграционные движения славян. Расселение восточнославянских племен.;
- Восточнохристианская цивилизационная система и Восточнославянско-Православная цивилизация;
- Восточнославянское жилище XII-XIV веков.;
- Восточное Средиземноморье в древности.;
- Восточное направление.;
- Восточно-европейская туристско-рекреационная зона;
- ВОСТОЧНАЯ политика России;
- Восточная Европа. Рунный камень в память о викинге, павшем «на востоке в Гардах»;
- Восток и Запад: дихотомия общественно-исторического развития;
- Восстановление народного хозяйства;
- Восстановление и развитие промышленности.;
- Восстание Черниговского полка;
- Восстание Степана Разина;
- Восстание под руководством С. Разина.;
- Восстание на Сенатской площади;
- Восстание на Дону под предводительством К. Булавина;
- ВОССТАНИЕ КАЗАХОВ МЛАДШЕГО ЖУЗА (1783-1797 гг.) ПОД ПРЕДВОДИТЕЛЬСТВОМ СЫРЫМА ДАТУЛЫ;
- ВОССТАНИЕ ДЕКАБРИСТОВ;
- Восстание в Петербурге.;
- Восстание в Астрахани;
- Восстание 1863 г. на территории Беларуси;
- ВОССТАНИЕ 1837-1847 гг. ПОД ПРЕДВОДИТЕЛЬСТВОМ Кенесары Касымулы;
- Воссозданные семьи;
- Восприятие наблюдателя;
- Восприятие культуры членами общества;
- Восприятие информации;
- Воспитательные функции этики;
- Воспитательная функция;
- Воспитание ребенка как человека культуры;
- Воспитание на основе потребностей человека;
- ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ;
- Воспитание как педагогический компонент социализации ребенка;
- ВОСПИТАНИЕ В ТРУДЕ;
- Воспалительные заболевания женских половых органов. Для нормализации овариально-менструальной и секреторной функций, рассасывания воспалительного процесса;
- Воспалительные заболевания дыхательной системы и их лечение.;
- ВОСЕМЬ СТАДИЙ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ПО ЭРИКСОНУ;
- Восемь главных аномалий;
- Воронеж. Разделы (главы) курсовой работы должны быть пронумерованы арабскими цифрами;
- Вопрос3. Виды оценки земель.;
- Вопрос №8: Списки и регистры населения.;
- Вопрос №7: Текущий учёт демографический событий.;
- Вопрос №6: Выборочные и специальные демографические обследования.;
- Вопрос №5: История переписей населения в России.;
- Вопрос №4: Основные принципы проведения переписей населения.;
- Вопрос №40: Основные направления демографической политики в России на современном этапе.;
- Вопрос №3: Перепись населения как основной источник данных о населении.;
- Вопрос №39: Демографическая политика.;
- Вопрос №36: Понятие и проблемы урбанизации.;
- Вопрос №32: Современные проблемы смертности в России. Средняя продолжительность жизни.;
- Вопрос №31: Показатели уровня смертности (общий и половозрастной коэффициент смертности).;
- Вопрос №30: Уровень смертности по причинам.;
- Вопрос №28: Современные проблемы рождаемости.;
- Вопрос №27: Репродуктивные установки и репродуктивные мотивы.;
- Вопрос №26: Репродуктивное поведение.;
- Вопрос №24: Рождаемость и плодовитость.;
- Вопрос №22: Факторы разводимости.;
- Вопрос №20: Брачность. Общий коэффициент брачности.;
- Вопрос №1: Демография как наука. Объект и предмет демографии.;
- Вопрос №19: Брак как демографическая категория.;
- Вопрос №18: Брачная структура населения.;
- Вопрос №16: Семейная структура населения.;
- Вопрос №15: Экономический состав населения.;
- Вопрос №13: Этнический состав населения.;
- Вопрос №11: Возрастная структура населения.;
- Вопрос №10: Половая структура населения.;
- Вопрос о развитии языка в отечественном языкознании;
- Вопрос о Палеолите;
- Вопрос номер 10;
- Вопрос избирательные комиссии.;
- Вопрос для размышления. Почему развод, повторный брак и создание смешанной семьи наиболее тяжело переживают люди среднего возраста?;
- Вопрос для размышления. Каким образом пожилые люди сами являются важным источником удовлетворения собственных потребностей и потребностей других людей старшего возраста?;
- Вопрос для размышления. Какие существуют связи между паттернами социального поведения и развитием Я-концеп-ции?;
- Вопрос для размышления;
- Вопрос III. Основные положения психолингвистической теории могут быть выражены в виде следующих постулатов (А.А;
- Вопрос III.;
- Вопрос II. Чтобы ответить на вопрос, как соотносится семантика с такими лингвистическими дисциплинами как фонетика;
- Вопрос II. Функциональный анализ любого тектса\дискурса предполагает исследование смысловой основы развернутого высказывания;
- Вопрос II. Универсальная грамматика — термин, которым в ряде лингвистических теорий обозначается предполагаемый набор правил или принципов;
- Вопрос II. Типология значения имеет целью установление и исследование основных типов значения.;
- Вопрос II. Суть психологической концепции Ч;
- Вопрос II. Сравнительно-историческое языкознание представляет собой область исследований, посвящённых группам языков;
- Вопрос II. Синхроническая социолингвистика изучает отношения, существующие между языком и обществом, не обращаясь к процессам;
- Вопрос II. Представители Пражской школы основывались в своих фонологических изысканиях, с одной стороны, на идеях И;
- Вопрос II. Необходимо специально подчеркнуть, что когниция в жизни человека, в его поведении занимает ведущее место;
- Вопрос II. В работе «Principles of Pragmatics» («Принципы прагматики») Дж;
- Вопрос II. В настоящее время коммуникативная лингвистика представлена несколькими направлениями, различающимися как по теоретическим предпосылкам;
- Вопрос II.;
- Вопрос I. Человек использует язык как важнейшее средство общения, преследуя разные цели: сообщить новость, побудить адресата к какому-либо определенному действию;
- Вопрос I. Социолингвистика сформировалась на основе лингвистики;
- Вопрос I. Современная когнитивная лингвистика принадлежит к числу ряда наук, исследующих своими специфическими методами один общий предмет - когницию.;
- Вопрос I. Семантика,в широком смысле слова – анализ отношения между языковыми выражениями и миром, реальным или воображаемым;
- Вопрос I. Пражская школа — это одно из основных направлений структурализма, причем именно в Праге последний впервые оформился как цельное течение в современной;
- Вопрос I. Поскольку проблема значения имеет общенаучный характер, то в специальных науках в отсутствие общей теории значения создавались частные теории значения;
- Вопрос I. Люди с самых древних времен в том или ином контексте задумывались о проблемах языка;
- Вопрос I. Категория дискурс, одна из основных в функциональной лингвистике и современных социальных науках, как и всякое широко употребляющееся понятие;
- Вопрос I. Исследование функциональной лингвистикой и лингвистической прагматикой такого многомерного объекта, как речевая коммуникация;
- Вопрос I. ГЕНЕРАТИВНАЯ ЛИНГВИСТИКА — направление в языкознании, возникшее в 50-х гг;
- Вопрос I. В своей работе «Logic and conversation» («Логика и речевое общение») Г.П.Грайс впервые сформулировал принцип кооперации (Cooperative Principle);
- Вопрос I. В первое время существования психолингвистики ее часто рассматривали как область знания, лежащую «на стыке» психологии и лингвистики (языкознания): как бы;
- Вопрос I.;
- Вопрос I;
- Вопрос 8. Корреляционный анализ в оценочном процессе;
- ВОПРОС 7: формирование частной собственности в отрасли культуры;
- ВОПРОС 6: Приватизация в отрасли культуры.;
- ВОПРОС 5: Передел собственности в отрасли культуры.;
- ВОПРОС 4: Бюджетные учреждения культуры в системе отношений собственности;
- Вопрос 3. Литература вообще и поэзия, в частности, принадлежат к тем немногим областям человеческой деятельности;
- Вопрос 3. 3. Актуальные направления воспитания по «Программе развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях на 2013-2020 гг.»;
- Вопрос 3;
- Вопрос 22. Технология возделывания озимой пшеницы;
- Вопрос 2. Самой притягательной нравственной силой на протяжении всей истории была любовь;
- Вопрос 2. Методика КТД (коллективно-творческое дело);
- Вопрос 2. 2. Общие задачи и принципы воспитания средствами образования в соответствии с содержанием ФГОС начального общего образования;
- Вопрос 2;
- Вопрос 19. Зимостойкость озимых. Причины гибели озимых и меры их предупреждения;
- Вопрос 18. Морфологическая и биологическая характеристика хлебов 1 и 2 группы;
- Вопрос 18. 2. Задачи, особенности, основные направления современной теоретической лингвистики.;
- Вопрос 18.;
- ВОПРОС 17: Некоммерческое хозяйствование: черты, организационно-правовые формы, место в культуре;
- Вопрос 17. По стилистике ничего нету больше, остальное всякая хрень, в общем главной проблемой, если в общем является разграничение стилей;
- ВОПРОС 16: Коммерческое хозяйствование: черты, организационно-правовые формы, место в культуре;
- Вопрос 16. Лексикология подразделяется на общую, частную, историческую и сопоставительную;
- ВОПРОС 15: франчайзинг, распостранение в отрасли культуры;
- ВОПРОС 14: Сущность нематериальных активов;
- ВОПРОС 12: Сущность и экономические функции копирайтера;
- Вопрос 12. В настоящее время большинство языковедов придерживается мнения о языке как системе знаков;
- ВОПРОС 11: Экономическое использование интеллектуальной собственности;
- Вопрос 11. В конце XVIII – начале XIX веков развивается общая теория языка – философия языка;
- Вопрос 10. Методика построения шкалы бонитировки;
- Вопрос 1. Согласно формационному подходу существует единая история человечества, все страны проходят одни и те же этапы развития;
- Вопрос 1. Домифологическая стадия (до VII в;
- Вопрос 1. 1. Определение ключевых категорий «воспитание», «образование» в тексте Федерального закона и Стандарта начального образования.;
- Вопрос 1.;
- Вопрос 1. ;
- Вопрос 1;
- Вопрос - Обмен углеводов в организме животных;
- Вопрос - Обмен белков в организме животных;
- Вопрос - Методы изучения обмена веществ;
- Вооруженное восстание в Петрограде. 1.1. Причины вооруженного восстания.;
- Вон буддизм;
- Вольное казачество;
- Волшебные холмы и небесные корабли;
- Волхвы и мифы;
- Волонтеры Чепецка получили свои первые трудовые книжки;
- Володимир Великий. Хрещення Русі та його значення .;
- Володимир Великий у культурному розвитку;
- Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Нечипуренко В.Н., Попов А.В. Gute Chancen für Frühstarter;
- Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Нечипуренко В.Н., Попов А.В.;
- Волжская Булгария страна городов. Биляр Великий город;
- Волжская Булгария и монгольские завоевания;
- Волго-Окское междуречье;
- ВОКАЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ РЕЧИ;
- Войны с алеманнами и франками на Рейне.;
- Война СССР с Японией.;
- Война концепций;
- Война за независимость.;
- Война 1812 г. и Беларусь;
- ВОИНСТВЕННАЯ МОДА ВРЕМЕН ТРИДЦАТИЛЕТНЕЙ ВОЙНЫ;
- Возрождение. «Идеальный город», круг Пьеро делла Франческа, сер.15 в.;
- Возрождение религии в России;
- Возрождение мирной жизни Беловодщины.;
- Возрождение и развитие храмового и крепостного строительства в XIV-XV вв.;
- Возрождение и дальнейшее развитие ремесла в XV-XVI вв.;
- Возрождение в Германии.Альбрехт Дюрер.;
- Возрождение;
- Возрастные часы и социальные нормы;
- Возрастные особенности различных периодов жизни взрослого человека;
- Возрастные особенности детского организма;
- ВОЗРАСТНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ МИКРОФЛОРЫ ПОЛОСТИ РТА;
- Возрастно-половая пирамида омолаживающая;
- Возрастная структура населения. Возрастные группы и контингенты. 1. Возрастная структура населения;
- Возрастная структура населения и возрастные контингенты. Демографическое старение населения.;
- Возрастная периодизация детей дошкольного возраста;
- Возрастная группа________________ Художественно-эстетическое развитие;
- Возрастная группа________________ Физическое развитие;
- Возрастная группа________________ Социально-личностное развитие Образовательные достижения;
- Возрастная группа________________ Познавательно-речевое развитие Образовательные достижения в сфере речевого развития ребенка;
- Возрастная группа________________ Познавательно-речевое развитие Образовательные достижения в сфере развития элементарных математических представлений детей;
- Возрастная группа________________ Познавательно-речевое развитие;
- Возрастная группа___________ Ценностные ориентиры ребенка в сфере познавательно-речевой деятельности;
- Возрастание числа нервных потрясений, психических заболеваний, дезорганизация поведения и дезинтеграция личности.;
- ВОЗРАСТ НАСАЖДЕНИЙ, КЛАСС ВОЗРАСТА, ГРУППА ВОЗРАСТА;
- Возраст матери;
- ВОЗРАСТ И НЕРАВЕНСТВО;