КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Лекции.Ком — категория Культура: 5 Страница
Лекции по категории - Культура на сайте Лекции.Ком.
Всего Лекций, учебников и пособий по - Культура - 25105 публикаций..
- Ход урока. «Ваза (или бутылка) —это мы, а куски бечевки —это наше внимание;
- Ход урока. «Банка в данном случае будет представлять наше или чье-либо тело;
- Ход урока. Этот урок показывает, что слова, которые были сказаны однажды, не могут вернуться назад;
- Ход урока. Спросите детей, могут ли они увидеть невооруженным глазом или собрать руками крошечные частицы железа;
- Ход урока. Сообщите детям, что сегодня им предстоит собрать радиоприемник, с помощью которого можно услышать голос Духа;
- Ход урока. Разрешите детям немного поиграть с магнитом;
- Ход урока. Предложите детям поиграть с зеркалом и посмотреть на отражение предметов, которые мы подносим к нему;
- Ход урока. Покажите детям электрическую розетку, в которую вставляется вилка вашей настольной лампы.;
- Ход урока. Наша вера — это чаша, которую мы протягиваем Духу, чтобы он наполнил ее благами;
- Ход урока. Натяните резиновуюленту, чтобы показать, насколько она эластична, и затем обтяните ею большую коробку или книгу;
- Ход урока. На этом уроке мы рассмотрим такие аспекты человеческого разума, как сознание, подсознание и сверхсознание.;
- Ход урока. На данном уроке миска будет символизировать пространство мыслей — особую окружающую нас атмосферу, состоящую из мыслей всех живущих на земле людей;
- Ход урока. Если вы находитесь дома, можно зажечь одну свечу и обсуждать тему этого урока в процессе приема пищи;
- Ход урока. Дайте каждому ребенку капсулу с мукой.;
- Ход урока. Взяв одну из ниток или веревок, запутайте ее так, чтобы распутать было чрезвычайно сложно;
- Ход урока. В основе этого урока лежит высказывание, автор которого неизвестен: «Новый день что новый холст — обтачай молитвой;
- Ход урока. В начале урока предложите детям вспомнить те «несчастные» мысли, которые посещали их в последнее время;
- Ход урока. В начале урока объясните ребятам, что коробка, оформленная в виде подарка, пуста;
- Ход урока. 1.Беседа о распространённости и видах средств бытовой химии с демонстрацией выставки.;
- Ход Северной войны.;
- Ход реформы;
- Ход революции.;
- Ход Крестьянской войны.;
- ХОД ЗАНЯТИЯ. часть Содержание занятия Дози- ровка Методические указания Художественное слово I;
- ХОД ЗАНЯТИЯ. . . ;
- ХОД ЗАНЯТИЯ. . ;
- ХОД ЗАНЯТИЯ. ;
- ХОД ЗАНЯТИЯ;
- Ход войны;
- Ход военных действий. Используя перевес сил и фактор внезапности, в ночь на 27 января 1904 г;
- Ход военных действий. Для давления на Турцию в 1853 г;
- Ход военных действий. В Европе сложилось два фронта — Западный (во Франции и Бельгии) и Восточный (против России);
- Ход военных действий.;
- ХОД ВОЕННЫХ ДЕЙСТВИЙ;
- Хоботный, но другой;
- Хоббиты;
- ХЛАМИДИИ;
- Хищные вещи века;
- Хирургия, иглы иболь;
- Хирургическое лечение;
- Хирургические вмешательства на нервных стволах;
- Химотерапевтические препараты.;
- Химия” эмоций;
- Химический состав хромосом;
- Химический состав микроорганизмов;
- Химическая теория;
- ХИМИОТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ ПРЕПАРАТЫ АНТИБИОТИКИ;
- Хетты. Открытие цивилизации. Дешифровка письменности. Страна и население. Периодизация истории. Древнехеттское царство.;
- Хеттская культура;
- Херсонес;
- ХАРИЗМАТИЧЕСКИЕ ГРУППЫ;
- Хараппская цивилизация;
- Характерные черты. деструктивных религиозных организаций*;
- Характерные черты русской повествовательно-событийной литературы XIV-XV вв.;
- Характерные черты организации;
- Характерные черты зрелого русского барокко (Растрелли, Чевакинский и их постройки).;
- Характерные черты архитектуры классицизма. Ранний классицизм (Вален-Деламот, Ринальди, Фельтен: их постройки).;
- Характерные черты архитектуры классицизма;
- Характерной чертой эволюционных изменений в обществе является;
- Характеристики социального времени;
- Характеристики личности;
- Характеристики конфликта;
- Характеристика художніх стилів XVII-XVIII ст.;
- Характеристика устноречевой коммуникации;
- ХАРАКТЕРИСТИКА СРЕДСТВ РЕКЛАМЫ;
- Характеристика современных концепций коммуникации;
- Характеристика собриологической культуры;
- ХАРАКТЕРИСТИКА РОЛЕЙ;
- Характеристика респондентов;
- Характеристика рельефа и почв эрозионных районов;
- Характеристика основных групп пищевых веществ зерновых бобовых и масличных культур.;
- Характеристика микрофлоры организма человека;
- Характеристика лечебных сывороток и иммуноглобулинов;
- Характеристика кризиса в некоторых странах Азии, Европы и Латинской Америки;
- Характеристика компонентов речевой деятельности;
- Характеристика комплексной системы профилактических моделей;
- Характеристика источников социальной незащищенности и практика их нейтрализации;
- Характеристика инфотипов;
- Характеристика информации, предоставляемой управленческим учетом.;
- ХАРАКТЕРИСТИКА ЗАБОЛЕВАНИЯ;
- Характеристика деревьев и кустарников по экологическим качествам;
- Характеристика герпесвирусов человека;
- Характеристика выборки и метода опроса;
- Характеристика вируса гепатита В. Геном, основные белки. Патогенез, иммунитет, профилактика, лабораторная диагностика гепатита В.;
- Характер політики австрійського уряду щодо українців. Суспільно-політичний рух. «Руська трійця». Буржуазна революція 1848 року.Скасування кріпосного права. Головна Руська Рада.;
- Характер памятников. Ашельские памятники часто имеют достаточно мощный культурный слой и представляют собой стойбища охотников-собирателей;
- Характер памятников;
- Характер общественно-политической системы СССР;
- Характер культурних змін.;
- Характер и значение детских игр в различных культурах;
- Характер государственности русских земель;
- Характер брака;
- Характер;
- Характарыстыка сацыяльна-эканамічнага ладу Беларусі;
- Хант с ракеткой;
- Ханство Абылая;
- Ханство Абулхаира;
- Ханс Хофманн.;
- Хан Кене (Кенесары Касымов) и попытка реставрации казахской государственности.;
- Функцыянальныя стылі беларускай мовы.Стылістычныя разрады лексікі.;
- Функціональна організаційна структура управління.;
- Функції культури.;
- ФУНКЦИЯ УЧЕТА И КОНТРОЛЯ;
- ФУНКЦИЯ РЕГУЛИРОВАНИЯ;
- Функциональные стили речи. Задание 1.Охарактеризуйте данный текст с точки зрения стилевой и жанровой принадлежности.;
- Функциональные стили речи. Задание 1.Охарактеризуйте данный текст с точки зрения стилевой и жанровой принадлежности.;
- Функциональные стили речи. Задание 1.Охарактеризуйте данный текст с точки зрения его стилевой и жанровой принадлежности.;
- Функциональные стили речи. Задание 1. Охарактеризуйте данный текст с точки зрения его стилевой и жанровой принадлежности.;
- Функциональные стили речи. Задание 1. Охарактеризуйте данный текст с точки зрения его стилевой и жанровой принадлежности.;
- Функциональные стили речи.;
- Функциональные стили речи;
- Функциональные;
- Функциональную асимметрию полушарий головного мозга;
- Функциональной асимметрией полушарий головного мозга 6 страница;
- Функциональной асимметрией полушарий головного мозга 5 страница;
- Функциональной асимметрией полушарий головного мозга 4 страница;
- Функциональной асимметрией полушарий головного мозга 3 страница;
- Функциональной асимметрией полушарий головного мозга 2 страница;
- Функциональной асимметрией полушарий головного мозга 1 страница;
- Функционально-смысловые типы текстов и принципы их создания;
- Функциональная лингвистика;
- Функциональная интерпретация религии;
- Функциональная грамматика;
- Функционалистский подход к проблеме семьи;
- Функционалистский подход к образованию;
- Функционалистский подход к здравоохранению;
- Функционалистские тотемизмы;
- Функционалистская теория стратификации;
- Функционалистская и конфликтологическая теории;
- Функционализм. В ходе своего развития социология выработала ряд теоретических подходов, содержащих различные объяснения общественной жизни;
- ФУНКЦИИ ЯЗЫКА.;
- Функции этикета;
- Функции управления и контроля;
- Функции стиля;
- Функции социологии как науки и учебной дисциплины. Называя французского философа Огюста Конта «отцом» социологии, обычно имеют в виду не только то, что ему принадлежит само название «науки об обществе» (1837;
- Функции социологии как науки и учебной дисциплины;
- Функции социальных норм.;
- Функции социальных институтов;
- Функции семьи и их реализация в сфере досуга;
- Функции речи;
- Функции религии.;
- Функции религии;
- Функции президентской власти;
- Функции представлений в связи с деятельностью человека;
- Функции правил;
- Функции политической машины для различных групп;
- Функции общественного мнения.;
- Функции моды;
- Функции менеджмента;
- Функции культуры (познавательную, коммуникативную, идентификационную, адаптационную, регулирующую.);
- Функции культуры;
- Функции классного руководителя;
- Функции и типы семьи;
- Функции и методы теории коммуникации;
- Функции и методы социологии.;
- Функции дружбы;
- Фрэнсис Крик, ЛСД и двойная спираль;
- Фрэнсис Крик и загадка происхождения ДНК;
- Фридрих Энгельс;
- Фрейдизм;
- Фрейд: психоаналитическая теория;
- Фрейд и психоанализ 9 страница. Углубление рыночных отношений повлекло за собой необходимость формирования новых отраслей законодательства (корпоративное;
- Фрейд и психоанализ 9 страница. Убийство одного простолюдина другим не считалось серьезным преступлением по сравнению с вышеназванными;
- Фрейд и психоанализ 9 страница. Другой типнорм — те, следуя которым, мы сознательно верим, что предписываемое ими поведение истинно;
- Фрейд и психоанализ 9 страница. (59стр) Гурурумба держат и свиней, которых, однако, не едят, а используют в качестве предметов для дарения;
- Фрейд и психоанализ 9 страница;
- Фрейд и психоанализ 8 страница. Ограничения взаимодействия определяют возможность людей собираться вместе в определенных местах для взаимодействия друг с другом;
- Фрейд и психоанализ 8 страница. Люди рождаются с набором базовых рефлексов, таких, как моргание, и большая часть их, видимо, нужна для выживания в ходе эволюции;
- Фрейд и психоанализ 8 страница. в почтовой карете четыре месяца; по железной дороге в 1910 году четыре дня; на автомобиле сегодня два с половиной дня; обычным авиарейсом четыре часа; на;
- Фрейд и психоанализ 8 страница. - вводит ограничения, подразделяющиеся на комплексные, системные и отдельные.;
- Фрейд и психоанализ 8 страница;
- Фрейд и психоанализ 7 страница. Этнометодология — изучение “этнометодов” (народных или обыденных методов), которыми люди пользуются для того;
- Фрейд и психоанализ 7 страница. Общепризнанной является точка зрения о том, что каждому типу государства соответствует определенный тип права;
- Фрейд и психоанализ 7 страница. Мы вернемся к этому в конце главы, но сначала рассмотрим природу социального взаимодействия в повседневной жизни;
- Фрейд и психоанализ 7 страница. 1) Tocgueville Alexis de;
- Фрейд и психоанализ 7 страница;
- Фрейд и психоанализ 6 страница. Умение в среднем возрасте сохранить способность ориентироваться на будущее имеет особое значение в современных обществах;
- Фрейд и психоанализ 6 страница. Кроткова Н.В. Теоретические проблемы формирования транспортного права: Всероссийская научно-практическая конференция // Государство и право;
- Фрейд и психоанализ 6 страница. В современных обществах детство — это четкая и определенная стадия жизни;
- Фрейд и психоанализ 6 страница. 39) Player E. Women and crime in the city;
- Фрейд и психоанализ 6 страница;
- Фрейд и психоанализ 59 страница;
- Фрейд и психоанализ 58 страница;
- Фрейд и психоанализ 57 страница;
- Фрейд и психоанализ 56 страница;
- Фрейд и психоанализ 55 страница;
- Фрейд и психоанализ 54 страница;
- Фрейд и психоанализ 53 страница;
- Фрейд и психоанализ 52 страница;
- Фрейд и психоанализ 51 страница;
- Фрейд и психоанализ 50 страница;
- Фрейд и психоанализ 5 страница. Юридическая сила нормативных актов, определяющих подобные режимы, различна;
- Фрейд и психоанализ 5 страница. Третья стадия, периодконкретных операций, длится от семи до одиннадцати лет;
- Фрейд и психоанализ 5 страница. 1) См. также; Giddens A. New Rules as Sociological Method;
- Фрейд и психоанализ 5 страница. (79стр) По Миду, наше самосознание формируется тогда, когда мы учимся отличать “Me” от “I”9);
- Фрейд и психоанализ 5 страница;
- Фрейд и психоанализ 49 страница;
- Фрейд и психоанализ 48 страница;
- Фрейд и психоанализ 47 страница;
- Фрейд и психоанализ 46 страница;