КАТЕГОРИИ:
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Лекции.Ком — категория Образование: 16 Страница
Лекции по категории - Образование на сайте Лекции.Ком.
Всего Лекций, учебников и пособий по - Образование - 9703 публикаций..
- Кровоснабжаются ветвями внутренней сонной артерии;
- Кровообращение плода.;
- Кроветворные органы;
- Кровеносные сосуды. Классификации, развитие. Особенности строения аорты;
- Критическая скорость и максимальный секундный расход идеального газа;
- Критика общества;
- Критерий устойчивости Найквиста. Это также частотный критерий, позволяющий судить об устойчивости системы, замкнутой единичной отрицательной обратной связью;
- Критерий устойчивости Найквиста;
- Критерий устойчивости Михайлова.;
- Критерий устойчивости Гурвица. Этот критерий был сформулирован в 1895 году математиком А;
- Критерий Найквиста;
- Критерий Гурвица;
- КРИОСФЕРА. ПОРОДЫ-КОЛЛЕКТОРЫ В ПЕСЧАНИКАХ;
- Криволинейный интеграл второго рода;
- Кресцовое сплетение,его ветви;
- Креационизм и трансформизм;
- КРАТКОЕ ЖИЗНЕОПИСАНИЕ;
- КРАТКИЙ СЛОВАРЬ ПЕРЕВОДЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ;
- Краткие теоретические сведения. Электрическая прочность воздушных промежутков зависит от ряда факторов, в том числе от рода напряжения;
- Краткие теоретические сведения. Стержневые и тросовые молниеотводы являются основным средством защиты энергетических и промышленных сооружений и установок от прямых ударов молнии (ПУМ);
- Краткие теоретические сведения. Изоляция обмоток высоковольтных силовых трансформаторов в значительной мере определяется перенапряжениями;
- Краткие теоретические сведения. В электрических установках имеет место неравномерное распределение напряжения по отдельным элементам и участкам изоляции;
- Краткие теоретические сведения;
- Краткие сведения о развитии осевого скелета;
- КРАТКИЕ ВЫВОДЫ. При изучении палеозойских отложений, развитых в карботнатных и кремнисто-карбонатных отложениях палеозойского возраста на территории Томской области;
- КРАТКИЕ ВЫВОДЫ. Если рассмотреть идеи конвекционных ячеек, плюмов и горячих точек совместно, то получается, что в геологической реальности мы имеем выходы лавы на дне океанов;
- КРАТКИЕ ВЫВОДЫ. Если попытаться рассмотреть предложенные теории и гипотезы происхождения нефти и газа, то нефть наиболее доказано;
- КРАТКИЕ ВЫВОДЫ. Все описанные выше ловушки сформировались в процессе седиментогенеза;
- КРАТКИЕ ВЫВОДЫ;
- Краткая характеристика наиболее распространенных пород регионального метаморфизма;
- Краткая теория. ;
- Краткая теория эксперимента. Магнитное поле действует на магнитную стрелку, стремясь ориентировать ее вдоль силовых линий;
- КРАСНЫЙ ПЛОСКИЙ ЛИШАЙ;
- Красная волчанка;
- КРАПИВНИЦА;
- КРАЖА АНТЕ;
- Кпереди и снаружи;
- Коэффициент трансформаций меньше единицы. Какой это трансформатор?;
- Коэффициент избытка воздуха.;
- Которые нужно разыгрывать агрессивно;
- Котёл ПТВМ – 50 (100).;
- Костный мозг. Развитие, особенности строения и функции.;
- Костные структуры;
- Костно-фиброзные каналы и синовиальные влагалища сухожилий мышц на стопе.;
- Костно-фиброзные каналы и синовиальные влагалища сухожилий мышц кисти.;
- КОСТНО-СУСТАВНОГО АППАРАТА;
- Костная ткань. Способы остеогистогенеза. Развитие костей из хряща.;
- Костная ткань. Способы остеогенеза. Развитие кости на месте хряща.;
- Костная ткань. Прямой и непрямой остеогенез. Регенерация, возрастные изменения.;
- Кости черепа. Мозговой отдел черепа;
- Кости свободной части нижней конечности;
- Кости нижней конечности;
- Кости и соединения скелета свободной верхней конечности. Плечевой, локтевой, лучезапятсные суставы.;
- Кости верхней конечности;
- Косоглазие (strabismus, heterotropia) — отклонение одного глаза от обшей точки фиксации, сопровождающееся нарушением бинокулярного зрения.;
- Кору подразделяют на гранулярную и агранулярную (по выраженности зернистых слоев).;
- Кортикостерома;
- Корреляционных систем;
- Корреляционный анализ детерминированных сигналов;
- Коррекционный метод обработки котловой воды.;
- Коррекционно-развивающие задачи. 1. Учить слухо-произносительной дифференциации звуков [С] — [Ц].;
- Коррекционно-развивающие задачи. 1. Учить ребенка узнавать героев сказки по высоте голоса, а также самому изменять высоту голоса.;
- Коррекционно-развивающие задачи. 1. Учить ребенка узнавать близких людей по голосу.;
- Коррекционно-развивающие задачи. 1. Учить ребенка сравнивать слова по звуко-слоговому составу.;
- Коррекционно-развивающие задачи. 1. Учить ребенка различать по тембру максимально сокращенный зву-кокомплекс.;
- Коррекционно-развивающие задачи. 1. Учить ребенка различать на слух правильное и неправильное употребление личных окончаний глаголов.;
- Коррекционно-развивающие задачи. 1. Учить ребенка определять, далеко или близко находится звучащий объект, воспроизводить звукокомплексы различным по силе голосом.;
- Коррекционно-развивающие задачи. 1. Учить ребенка определять направление звука в пространстве.;
- Коррекционно-развивающие задачи. 1. Учить ребенка определять количество услышанных им звуков.;
- Коррекционно-развивающие задачи. 1. Учить ребенка изменять темп движения в зависимости от изменения музыкального ритма.;
- Коррекционно-развивающие задачи. 1. Учить ребенка запоминать серию одинаковых по слоговой структуре слов.;
- Коррекционно-развивающие задачи. 1. Учить ребенка дифференцировать неречевые звуки по длительности.;
- Коррекционно-развивающие задачи. 1. Учить ребенка выделять из ряда слово, отличающееся от остальных по слоговой структуре.;
- Коррекционно-развивающие задачи. 1. Учить ребенка внимательно слушать и различать музыкальные ритмы.;
- Коррекционно-развивающие задачи. 1. Учить ребенка внимательно вслушиваться в речь взрослого, распознавать правильное и неправильное употребление падежных окончаний существительных.;
- Коррекционно-развивающие задачи. 1. Учить ребенка внимательно вслушиваться в речь взрослого, различать на слух правильное и неправильное употребление времен глаголов.;
- Коррекционно-развивающие задачи. 1. Учить ребенка внимательно вслушиваться в речь взрослого, правильно понимать логико-грамматические конструкции.;
- Коррекционно-развивающие задачи. 1. Учить ребенка внимательно вслушиваться в речь взрослого, правильно понимать логико-грамматические конструкции и отвечать на вопросы.;
- Коррекционно-развивающие задачи. 1. Учить ребенка внимательно вслушиваться в речь взрослого, правильно понимать логико-грамматические конструкции и отвечать на вопросы.;
- Коррекционно-развивающие задачи. 1. Учить ребенка внимательно вслушиваться в речь взрослого, понимать логико-грамматические конструкции;
- Коррекционно-развивающие задачи. 1. Учить ребенка внимательно вслушиваться в речь взрослого, понимать логико-грамматические конструкции;
- Коррекционно-развивающие задачи. 1. Учить ребенка внимательно вслушиваться в речь взрослого, находить и исправлять ошибки в употреблении личных окончаний глаголов.;
- Коррекционно-развивающие задачи. 1. Учить ребенка внимательно вслушиваться в речь взрослого, находить и исправлять ошибки в употреблении времен глагола.;
- Коррекционно-развивающие задачи. 1. Учить ребенка внимательно вслушиваться в речь взрослого, исправлять ошибки в неправильном употреблении падежных окончаний существительных.;
- Коррекционно-развивающие задачи. 1. Учить выделять из ряда одинаковых по слоговому составу отличное по звуковому составу слово.;
- Коррекционно-развивающие задачи. 1. Уточнить с ребенком последовательность элементов автоматизированных речевых рядов.;
- Коррекционно-развивающие задачи. 1. Развивать у ребенка языковое чутье и чувство рифмы.;
- Коррекционно-развивающие задачи. 1. Развивать слуховое внимание и логическое мышление путем решения логических задач.;
- Коррекционно-развивающие задачи. 1. Продолжить учить ребенка находить в ряду слово, отличающееся от остальных по звуковому составу.;
- Коррекционно-развивающие задачи. 1. Продолжать учить ребенка решать логические задачи;
- Коррекционно-развивающие задачи. 1. Продолжать учить ребенка произносить серию одинаковых по слоговой структуре слов.;
- Коррекционно-развивающие задачи. 1. Продолжать учить ребенка находить в ряду слово, отличающееся от других своей слоговой структурой.;
- Коррекционно-развивающие задачи. 1. Продолжать учить ребенка внимательно вслушиваться и различать неречевые звуки.;
- Коррекционно-развивающие задачи. 1. Продолжать развивать у ребенка языковое чутье и чувство рифмы.;
- Коррекционно-развивающие задачи. 1. Научить ребенка узнавать музыкальные инструменты по звуку.;
- Коррекционно-развивающие задачи. 1. Научить ребенка различать неречевые звуки по силе (тихо—громко).;
- Коррекционно-развивающие задачи. 1. Научить ребенка ориентироваться в «схеме собственного тела» на себе и сидящем напротив человеке.;
- Коррекционно-развивающие задачи. 1. Научить ребенка дифференцировать правильное и неправильное произношение знакомого слова (с опорой на наглядность).;
- Коррекционно-развивающие задачи. 1. Научить ребенка выделять элемент ритмического рисунка ударением.;
- Коррекционно-развивающие задачи. 1. Научить ребенка внимательно слушать и различать неречевые звуки.;
- Коррекционно-развивающие задачи. 1. Научить правильно произносить звук [Ш].;
- Коррекционно-развивающие задачи. 1. Вигре учить ребенка узнавать животных и птиц по голосу.;
- Коррекционно-развивающие задачи.;
- Корковая катаракта.;
- Кора мозжечка;
- КОРА ВЫВЕТРИВАНИЯ;
- Кора больших полушарий. Нейронная организация, возрастные особенности коры. Гранулярный и агранулярный тип коры.;
- Копыто.;
- Копченая и консервированная рыба;
- Кончик желания;
- Концепция макроэволюции;
- Концепция информатизации образования;
- Концепции, теории и модели образования;
- Концепции содержания образования;
- Конфигурации ААР;
- Контузии глазного яблока;
- Контрольный тест.;
- Контрольные задания. 1. Тринатрийгидродифосфат образуется по реакции;
- Контрольное задание № 1;
- Контрольная работа. по словообразованию;
- Контрольная работа. Задача 2. Общее уравнение прямой на плоскости имеет вид;
- Контрольная работа. ;
- Контрольная работа №1 5 страница;
- Контрольная работа №1 4 страница;
- Контрольная работа №1 3 страница;
- Контрольная работа №1 2 страница;
- Контрольная работа №1 1 страница;
- Контрольная работа № 3;
- Контрольная работа № 2 5 страница;
- Контрольная работа № 2 4 страница;
- Контрольная работа № 2 3 страница;
- Контрольная работа № 2 2 страница;
- Контрольная работа № 2 1 страница;
- Контрольная работа по электродвигателям ДПТ;
- Контрольная работа по электродвигателям АД;
- Контрольная работа по усилителям на биполярных транзисторах;
- Контрольная работа по выпрямителям на полупроводниковых диодах;
- Контроль коррозии;
- Контактные взаимодействия гамет;
- Контактно-аллергический дерматит;
- КОНСТАНТЫ ИОНИЗАЦИИ КИСЛОТ;
- Консервативное лечение глаукомы. Группы лекарственных препаратов.;
- Конкуренция на рынке труда;
- Конечный мозг;
- Конвертор отрицательных сопротивлений (КОС);
- КОНВЕКЦИОННЫЕ ЯЧЕЙКИ;
- Компоненты и препараты крови;
- КОМПЛЕКСОНОМЕТРИЧЕСКОЕ ТИТРОВАНИЕ;
- Комплекс органов (мышц и фасций), закрывающий выход из малого таза.;
- Комплекс засушливых аридных областей;
- Команды меню Symbolics.;
- Колориметрический метод анализа.;
- Колоноскопия.;
- Коллювиальные, делювиальные, пролювиальные отложения и их ПИ;
- Коллежи и аристократизация университетов;
- КОЛЛ ДО КУЧИ;
- Количество крови в организме;
- Количественные показатели красной крови в норме и методы их определения.;
- Количественные и качественные параметры определения тарифных ставок и окладов педагогических работников.;
- Количества костного вещества;
- Колебательное звено имеет передаточную функцию;
- Колебания синхронных генераторов. Предположим, что синхронный генератор, подключенный на параллельную работу к сети, работает ненагруженным;
- Колебания с 2-мя степенями свободы. Нормальные колебания (моды) и нормальные частоты. Примеры.;
- Кожно-мускульный мешок состоит из двух слоев: наружного - из кольцевых и внутреннего - из продольных мышечных волокон. Кнутри от мышц помещается обширная полость тела .;
- Кожа. Источники развития, строение, функции, регенерация.;
- Кожа. Ее структурные компоненты и функциональное значение. Источники развития. Рецепторный аппарат. Физиологическая регенерация кожи. Производные кожи (железы, волосы, ногти).;
- Кожа. Ее структурные компоненты и их функциональное значение.;
- Кожа-это самый большой орган человека;
- КОЖА И ЕЕ ПРОИЗВОДНЫЕ;
- Кодирование источника. Теорема Шеннона для канала без помех. Эффективные коды, принципы эффективного кодирования.;
- КОДИРОВАНИЕ;
- Код, алфавит кода, основание кода. Дискретный сигнал, как кодовая комбинация.;
- КОГДА И НА ЧЕМ БЛЕФОВАТЬ;
- Коагуляция коллоидов.;
- Кнопки управления ресурсами.;
- Книга как инструмент;
- КЛИНИЧЕСКИЕ ФОРМЫ ПОВЕРХНОСТНЫХ ГЕРПЕТИЧИЧЕСКИХ КЕРАТИТОВ.;
- Клинические типы отторжения;
- Клинические рекомендации. Содержимое слезных канальцев удаляют путем надавливания на область слезных канальцев с последующим промыванием конъюнктивальной полости растворами;
- Клинические рекомендации. Системная терапия включает применение противодифтерийной сыворотки и антибиотиков пенициллинового ряда.;
- Клинические рекомендации. При лечении повреждений радужки и хрусталика применяют медикаментозные и хирургические методы.;
- Клинические рекомендации. От оказания первой помощи в значительной степени зависит дальнейшее течение ожогового процесса, поэтому необходимо: немедленно промыть конъюнктивальную;
- Клинические рекомендации. Лечение проводят в стационаре совместно с отоларингологом и стоматологом.;
- Клинические рекомендации. Лечение проводят в стационаре;
- Клинические рекомендации. Лечение ползучей язвы роговицы проводят вышеописанными способами;
- Клинические рекомендации. Лечение кератитов проводят в стационаре в течение 2—4 нед;
- Клинические рекомендации. Лечение акантамебной язвы роговицы проводят вышеописанными способами.;
- Клинические рекомендации. Как правило, лечение проводят в условиях стационара.;
- Клинические рекомендации. Известны случаи так называемого самоизлечения острого кератоконуса в течение 1—2 мес, рубцевания роговицы;
- Клинические рекомендации при острых заболеваниях склеры и теноновой оболочки;
- Клинические рекомендации;
- Клинические признаки и симптомы. Эписклериты — воспаление поверхностных слоев склеры;
- Клинические признаки и симптомы. При травмах глаза одним из типичных синдромов является синдром раздражения первой ветви тройничного нерва;
- Клинические признаки и симптомы. Помимо снижения остроты зрения для токсических нейропатии характерны расстройства зрачковых реакций (расширение зрачков;
- Клинические признаки и симптомы. Острый аллергический конъюнктивит (отек конъюнктивы) характеризуется появлением быстро нарастающего стекловидного хемоза конъюнктивы;
- Клинические признаки и симптомы. Клиническая картина первичных герпетических кератитов имеет ряд общих признаков:;
- Клинические признаки и симптомы. Инкубационный период — 12-48 ч;
- Клинические признаки и симптомы. Для большинства кератитов характерна общая субъективная симптоматика, включающая боль, светобоязнь;
- Клинические признаки и симптомы. Возраст больных, страдающих ПИН, колеблется от 30 до 85 лет;
- Клинические признаки и симптомы. Аллергические реакции немедленного типа возникают сразу после контакта саллергеном, максимальное развитие воспалительной реакции наблюдается спустя 15—30 мин;